{"publication_status":"published","doi":"10.1007/978-3-658-32568-8_20","department":[{"_id":"460"},{"_id":"298"}],"editor":[{"full_name":"Caruso, Carina","last_name":"Caruso","first_name":"Carina"},{"first_name":"Christian ","last_name":"Harteis","full_name":"Harteis, Christian "},{"last_name":"Gröschner","first_name":"Alexander","full_name":"Gröschner, Alexander"}],"date_created":"2023-01-10T09:18:11Z","publication":"Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken ","publisher":"Springer ","_id":"35713","place":"Berlin","year":"2021","citation":{"bibtex":"@inbook{Kirsch_Blumberg_Hellmich_Hoya_2021, place={Berlin}, title={Kooperativ Forschen(d) lernen im inklusiven Sachunterricht der Primarstufe – Ein Theorie-Praxis verzahnter Ansatz zur Vorbereitung von Sachunterrichtsstudierenden auf das Praxissemester}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_20\">10.1007/978-3-658-32568-8_20</a>}, booktitle={Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken }, publisher={Springer }, author={Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}, editor={Caruso, Carina and Harteis, Christian  and Gröschner, Alexander}, year={2021}, pages={349–372} }","ama":"Kirsch A, Blumberg E, Hellmich F, Hoya FK. Kooperativ Forschen(d) lernen im inklusiven Sachunterricht der Primarstufe – Ein Theorie-Praxis verzahnter Ansatz zur Vorbereitung von Sachunterrichtsstudierenden auf das Praxissemester. In: Caruso C, Harteis C, Gröschner A, eds. <i>Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken </i>. Springer ; 2021:349–372. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_20\">10.1007/978-3-658-32568-8_20</a>","apa":"Kirsch, A., Blumberg, E., Hellmich, F., &#38; Hoya, F. K. (2021). Kooperativ Forschen(d) lernen im inklusiven Sachunterricht der Primarstufe – Ein Theorie-Praxis verzahnter Ansatz zur Vorbereitung von Sachunterrichtsstudierenden auf das Praxissemester. In C. Caruso, C. Harteis, &#38; A. Gröschner (Eds.), <i>Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken </i> (pp. 349–372). Springer . <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_20\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_20</a>","mla":"Kirsch, Alexander, et al. “Kooperativ Forschen(d) lernen im inklusiven Sachunterricht der Primarstufe – Ein Theorie-Praxis verzahnter Ansatz zur Vorbereitung von Sachunterrichtsstudierenden auf das Praxissemester.” <i>Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken </i>, edited by Carina Caruso et al., Springer , 2021, pp. 349–372, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_20\">10.1007/978-3-658-32568-8_20</a>.","chicago":"Kirsch, Alexander, Eva Blumberg, Frank Hellmich, and Fabian Karl Hoya. “Kooperativ Forschen(d) lernen im inklusiven Sachunterricht der Primarstufe – Ein Theorie-Praxis verzahnter Ansatz zur Vorbereitung von Sachunterrichtsstudierenden auf das Praxissemester.” In <i>Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken </i>, edited by Carina Caruso, Christian  Harteis, and Alexander Gröschner, 349–372. Berlin: Springer , 2021. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_20\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_20</a>.","ieee":"A. Kirsch, E. Blumberg, F. Hellmich, and F. K. Hoya, “Kooperativ Forschen(d) lernen im inklusiven Sachunterricht der Primarstufe – Ein Theorie-Praxis verzahnter Ansatz zur Vorbereitung von Sachunterrichtsstudierenden auf das Praxissemester,” in <i>Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken </i>, C. Caruso, C. Harteis, and A. Gröschner, Eds. Berlin: Springer , 2021, pp. 349–372.","short":"A. Kirsch, E. Blumberg, F. Hellmich, F.K. Hoya, in: C. Caruso, C. Harteis, A. Gröschner (Eds.), Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken , Springer , Berlin, 2021, pp. 349–372."},"language":[{"iso":"ger"}],"title":"Kooperativ Forschen(d) lernen im inklusiven Sachunterricht der Primarstufe – Ein Theorie-Praxis verzahnter Ansatz zur Vorbereitung von Sachunterrichtsstudierenden auf das Praxissemester","date_updated":"2023-01-19T13:47:48Z","user_id":"59797","type":"book_chapter","page":"349–372","author":[{"full_name":"Kirsch, Alexander","id":"59797","last_name":"Kirsch","first_name":"Alexander"},{"full_name":"Blumberg, Eva","id":"37549","first_name":"Eva","last_name":"Blumberg"},{"last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank"},{"first_name":"Fabian Karl","last_name":"Hoya","id":"10600","full_name":"Hoya, Fabian Karl"}],"status":"public"}