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  ama: 'Schulze JR, Hoya FK, Hellmich F. Effekte eines Trainings zum kooperativen
    Arbeiten im inklusiven Unterricht auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von
    Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen. Vortrag auf der 10. Tagung
    der Sektion Empirische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation,
    Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/ Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen
    als Herausforderungen für empirische Bildungsforschung“. In: Westfälische Wilhelms-Universität
    Münster; 2019.'
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    zum kooperativen Arbeiten im inklusiven Unterricht auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen. Vortrag auf der 10.
    Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung
    (AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/
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    eines Trainings zum kooperativen Arbeiten im inklusiven Unterricht auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
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    für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung
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    Tagung Der Sektion Empirische Bildungsforschung in Der Deutschen Gesellschaft
    Für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung
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    Münster: Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2019.'
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    kooperativen Arbeiten im inklusiven Unterricht auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen. Vortrag auf der 10.
    Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung
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    Empirische Bildungsforschung in Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft
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publisher: Westfälische Wilhelms-Universität Münster
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title: 'Effekte eines Trainings zum kooperativen Arbeiten im inklusiven Unterricht
  auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden des Lehramts an Grund-
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  in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische
  Pädagogische Forschung (AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung,
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