@inbook{36526,
  abstract     = {{Der Beitrag geht der Frage nach, welchen Herausforderungen Lehrende durch die digitale Lehre im ersten Corona-Semester 2020 begegnet sind und welche Strategien sie für deren Bewältigung gewählt haben. Als Datengrundlage dienendazu sechs autoethnographische Stories, entstanden im Projekt AEDiL. Diese haben sich als wertvolles Material erwiesen, um unmittelbare Einblicke in das Lehrhandeln und die -planung zu erhalten und die weiterführende Analyse zu ermöglichen. Dabei offenbarte sich der gemeinsame Anspruch der studierenden-zentrierten Lehre als wiederkehrendes Muster. Die mehrstufige Analyse legt offen, wie Lehrpersonen mit den Themen Beziehungsaufbau, Schaffung eines (digitalen) Raums sowie Sicherheit für Studierende umgehen und sich daraus Handlungsmuster entwickeln.}},
  author       = {{Ternes, Doris and Bernhard, Nadine and Gewinner, Irina and Goller, Antje and Lohner, David and König, Karsten and Röwert, Ronny and Steinhardt, Isabel and Thielsch, Angelika}},
  booktitle    = {{Hochschulen in der Pandemie. Impulse für eine nachhaltige Entwicklung von Studium und Lehre}},
  editor       = {{Angenent, Holger and Petri, Jörg and Zimenkova, Tatiana}},
  isbn         = {{ 978-3-8376-5984-9}},
  pages        = {{400--414}},
  publisher    = {{transkript}},
  title        = {{{Dem eigenen Anspruch auf der Spur}}},
  doi          = {{10.5445/IR/1000145819 }},
  year         = {{2022}},
}