{"title":"Schulbuchverständnis, Richtlinienbenutzung und Reflexionsprozesse im Geschichtsunterricht. Eine qualitativ-quantitative Schüler- und Lehrerbefragung im deutschsprachigen Bildungswesen 2002 ","year":"2005","volume":9,"author":[{"id":"49623","first_name":"Johannes","last_name":"Meyer-Hamme","full_name":"Meyer-Hamme, Johannes"},{"first_name":"Bodo von","full_name":"Borries, Bodo von","last_name":"Borries"},{"full_name":"Leutner-Ramme, Sibylla","last_name":"Leutner-Ramme","first_name":"Sibylla"},{"first_name":"Claudia","full_name":"Fischer, Claudia","last_name":"Fischer"}],"publication_status":"published","user_id":"79742","department":[{"_id":"6"},{"_id":"444"}],"type":"book","language":[{"iso":"ger"}],"intvolume":"         9","citation":{"ama":"Meyer-Hamme J, Borries B von, Leutner-Ramme S, Fischer C. <i>Schulbuchverständnis, Richtlinienbenutzung und Reflexionsprozesse im Geschichtsunterricht. Eine qualitativ-quantitative Schüler- und Lehrerbefragung im deutschsprachigen Bildungswesen 2002 </i>. Vol 9.; 2005.","short":"J. Meyer-Hamme, B. von Borries, S. Leutner-Ramme, C. Fischer, Schulbuchverständnis, Richtlinienbenutzung und Reflexionsprozesse im Geschichtsunterricht. Eine qualitativ-quantitative Schüler- und Lehrerbefragung im deutschsprachigen Bildungswesen 2002 , Neuried, 2005.","apa":"Meyer-Hamme, J., Borries, B. von, Leutner-Ramme, S., &#38; Fischer, C. (2005). <i>Schulbuchverständnis, Richtlinienbenutzung und Reflexionsprozesse im Geschichtsunterricht. Eine qualitativ-quantitative Schüler- und Lehrerbefragung im deutschsprachigen Bildungswesen 2002 </i> (Vol. 9).","chicago":"Meyer-Hamme, Johannes, Bodo von Borries, Sibylla Leutner-Ramme, and Claudia Fischer. <i>Schulbuchverständnis, Richtlinienbenutzung und Reflexionsprozesse im Geschichtsunterricht. Eine qualitativ-quantitative Schüler- und Lehrerbefragung im deutschsprachigen Bildungswesen 2002 </i>. Vol. 9. (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik. Neuried, 2005.","ieee":"J. Meyer-Hamme, B. von Borries, S. Leutner-Ramme, and C. Fischer, <i>Schulbuchverständnis, Richtlinienbenutzung und Reflexionsprozesse im Geschichtsunterricht. Eine qualitativ-quantitative Schüler- und Lehrerbefragung im deutschsprachigen Bildungswesen 2002 </i>, vol. 9. Neuried, 2005.","mla":"Meyer-Hamme, Johannes, et al. <i>Schulbuchverständnis, Richtlinienbenutzung und Reflexionsprozesse im Geschichtsunterricht. Eine qualitativ-quantitative Schüler- und Lehrerbefragung im deutschsprachigen Bildungswesen 2002 </i>. 2005.","bibtex":"@book{Meyer-Hamme_Borries_Leutner-Ramme_Fischer_2005, place={Neuried}, series={(Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik}, title={Schulbuchverständnis, Richtlinienbenutzung und Reflexionsprozesse im Geschichtsunterricht. Eine qualitativ-quantitative Schüler- und Lehrerbefragung im deutschsprachigen Bildungswesen 2002 }, volume={9}, author={Meyer-Hamme, Johannes and Borries, Bodo von and Leutner-Ramme, Sibylla and Fischer, Claudia}, year={2005}, collection={(Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik} }"},"_id":"41124","status":"public","date_updated":"2024-02-07T11:28:53Z","place":"Neuried","series_title":"(Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik","date_created":"2023-01-31T08:59:48Z"}