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    Bedeutung der Subjektorientierung für das historische Lernen.“ . In: Hellmuth
    T, Preisinger A, Ottner-Diesenberger C, eds. <i>Schüler und Schülerinnen denken
    Geschichte. Subjektorientierung im Geschichtsunterricht und in der Politischen
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    Zur Bedeutung der Subjektorientierung für das historische Lernen.“ . In T. Hellmuth,
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    und in der Politischen Bildung, 2021, pp. 14–26.'
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