{"department":[{"_id":"805"}],"volume":2,"type":"journal_article","citation":{"apa":"Hennemann, T., Hillenbrand, C., Franke, S., Hens, S., Grosche, M., &#38; Pütz, K. (2012). Kinder unter erhöhten emotional-sozialen und kognitiven Risiken als Herausforderung für die Inklusion: Evaluation einer selektiven Präventionsmaßnahme in der schulischen Eingangsstufe. <i>Empirische Sonderpädagogik</i>, <i>2</i>, 129–146.","chicago":"Hennemann, T., C. Hillenbrand, Sebastian Franke, S. Hens, M. Grosche, and K. Pütz. “Kinder unter erhöhten emotional-sozialen und kognitiven Risiken als Herausforderung für die Inklusion: Evaluation einer selektiven Präventionsmaßnahme in der schulischen Eingangsstufe.” <i>Empirische Sonderpädagogik</i> 2 (2012): 129–46.","mla":"Hennemann, T., et al. “Kinder unter erhöhten emotional-sozialen und kognitiven Risiken als Herausforderung für die Inklusion: Evaluation einer selektiven Präventionsmaßnahme in der schulischen Eingangsstufe.” <i>Empirische Sonderpädagogik</i>, vol. 2, 2012, pp. 129–46.","ama":"Hennemann T, Hillenbrand C, Franke S, Hens S, Grosche M, Pütz K. Kinder unter erhöhten emotional-sozialen und kognitiven Risiken als Herausforderung für die Inklusion: Evaluation einer selektiven Präventionsmaßnahme in der schulischen Eingangsstufe. <i>Empirische Sonderpädagogik</i>. 2012;2:129-146.","ieee":"T. Hennemann, C. Hillenbrand, S. Franke, S. Hens, M. Grosche, and K. Pütz, “Kinder unter erhöhten emotional-sozialen und kognitiven Risiken als Herausforderung für die Inklusion: Evaluation einer selektiven Präventionsmaßnahme in der schulischen Eingangsstufe,” <i>Empirische Sonderpädagogik</i>, vol. 2, pp. 129–146, 2012.","bibtex":"@article{Hennemann_Hillenbrand_Franke_Hens_Grosche_Pütz_2012, title={Kinder unter erhöhten emotional-sozialen und kognitiven Risiken als Herausforderung für die Inklusion: Evaluation einer selektiven Präventionsmaßnahme in der schulischen Eingangsstufe}, volume={2}, journal={Empirische Sonderpädagogik}, author={Hennemann, T. and Hillenbrand, C. and Franke, Sebastian and Hens, S. and Grosche, M. and Pütz, K.}, year={2012}, pages={129–146} }","short":"T. Hennemann, C. Hillenbrand, S. Franke, S. Hens, M. Grosche, K. Pütz, Empirische Sonderpädagogik 2 (2012) 129–146."},"year":"2012","author":[{"last_name":"Hennemann","full_name":"Hennemann, T.","first_name":"T."},{"full_name":"Hillenbrand, C.","last_name":"Hillenbrand","first_name":"C."},{"full_name":"Franke, Sebastian","last_name":"Franke","first_name":"Sebastian","id":"89449"},{"last_name":"Hens","full_name":"Hens, S.","first_name":"S."},{"last_name":"Grosche","full_name":"Grosche, M.","first_name":"M."},{"last_name":"Pütz","full_name":"Pütz, K.","first_name":"K."}],"user_id":"49063","date_created":"2023-05-19T10:35:00Z","publication_status":"published","_id":"45166","status":"public","publication":"Empirische Sonderpädagogik","extern":"1","title":"Kinder unter erhöhten emotional-sozialen und kognitiven Risiken als Herausforderung für die Inklusion: Evaluation einer selektiven Präventionsmaßnahme in der schulischen Eingangsstufe","date_updated":"2023-08-25T06:14:08Z","language":[{"iso":"ger"}],"intvolume":"         2","page":"129-146"}