{"year":"2017","page":"165–187","_id":"48331","title":"Differentielle Förderbedarfe je nach Sprachhintergrund? Analysen zu Unterschieden und Gemeinsamkeiten zwischen sprachlich starken und schwachen, einsprachigen und mehrsprachigen Lernenden","citation":{"short":"L. Wessel, S. Prediger, in: D. Leiss, A. Neumann, K. Schwippert (Eds.), Mathematik und Sprache-Empirischer Forschungsstand und unterrichtliche Herausforderungen, Waxmann, Münster, 2017, pp. 165–187.","apa":"Wessel, L., &#38; Prediger, S. (2017). Differentielle Förderbedarfe je nach Sprachhintergrund? Analysen zu Unterschieden und Gemeinsamkeiten zwischen sprachlich starken und schwachen, einsprachigen und mehrsprachigen Lernenden. In D. Leiss, A. Neumann, &#38; K. Schwippert (Eds.), <i>Mathematik und Sprache-Empirischer Forschungsstand und unterrichtliche Herausforderungen</i> (pp. 165–187). Waxmann.","chicago":"Wessel, Lena, and Susanne Prediger. “Differentielle Förderbedarfe je nach Sprachhintergrund? Analysen zu Unterschieden und Gemeinsamkeiten zwischen sprachlich starken und schwachen, einsprachigen und mehrsprachigen Lernenden.” In <i>Mathematik und Sprache-Empirischer Forschungsstand und unterrichtliche Herausforderungen</i>, edited by D. Leiss, A. Neumann, and K. Schwippert, 165–187. Münster: Waxmann, 2017.","mla":"Wessel, Lena, and Susanne Prediger. “Differentielle Förderbedarfe je nach Sprachhintergrund? Analysen zu Unterschieden und Gemeinsamkeiten zwischen sprachlich starken und schwachen, einsprachigen und mehrsprachigen Lernenden.” <i>Mathematik und Sprache-Empirischer Forschungsstand und unterrichtliche Herausforderungen</i>, edited by D. Leiss et al., Waxmann, 2017, pp. 165–187.","ieee":"L. Wessel and S. Prediger, “Differentielle Förderbedarfe je nach Sprachhintergrund? Analysen zu Unterschieden und Gemeinsamkeiten zwischen sprachlich starken und schwachen, einsprachigen und mehrsprachigen Lernenden,” in <i>Mathematik und Sprache-Empirischer Forschungsstand und unterrichtliche Herausforderungen</i>, D. Leiss, A. Neumann, and K. Schwippert, Eds. Münster: Waxmann, 2017, pp. 165–187.","bibtex":"@inbook{Wessel_Prediger_2017, place={Münster}, title={Differentielle Förderbedarfe je nach Sprachhintergrund? Analysen zu Unterschieden und Gemeinsamkeiten zwischen sprachlich starken und schwachen, einsprachigen und mehrsprachigen Lernenden}, booktitle={Mathematik und Sprache-Empirischer Forschungsstand und unterrichtliche Herausforderungen}, publisher={Waxmann}, author={Wessel, Lena and Prediger, Susanne}, editor={Leiss, D. and Neumann, A. and Schwippert, K.}, year={2017}, pages={165–187} }","ama":"Wessel L, Prediger S. Differentielle Förderbedarfe je nach Sprachhintergrund? Analysen zu Unterschieden und Gemeinsamkeiten zwischen sprachlich starken und schwachen, einsprachigen und mehrsprachigen Lernenden. In: Leiss D, Neumann A, Schwippert K, eds. <i>Mathematik und Sprache-Empirischer Forschungsstand und unterrichtliche Herausforderungen</i>. Waxmann; 2017:165–187."},"publisher":"Waxmann","publication":"Mathematik und Sprache-Empirischer Forschungsstand und unterrichtliche Herausforderungen","user_id":"37888","language":[{"iso":"ger"}],"place":"Münster","department":[{"_id":"643"}],"status":"public","author":[{"first_name":"Lena","id":"85190","full_name":"Wessel, Lena","last_name":"Wessel"},{"full_name":"Prediger, Susanne","last_name":"Prediger","first_name":"Susanne"}],"type":"book_chapter","date_created":"2023-10-19T09:57:41Z","date_updated":"2024-04-18T09:18:50Z","editor":[{"full_name":"Leiss, D.","last_name":"Leiss","first_name":"D."},{"last_name":"Neumann","full_name":"Neumann, A.","first_name":"A."},{"full_name":"Schwippert, K.","last_name":"Schwippert","first_name":"K."}]}