{"author":[{"id":"79451","full_name":"Hartung, Olaf","last_name":"Hartung","first_name":"Olaf"}],"year":"2016","language":[{"iso":"ger"}],"publication_identifier":{"isbn":["9783958090712"]},"_id":"48624","type":"book_chapter","publisher":"Stauffenburg Verlag","department":[{"_id":"6"},{"_id":"444"}],"date_updated":"2023-11-16T18:22:18Z","date_created":"2023-11-06T10:25:39Z","status":"public","intvolume":"         7","user_id":"79451","citation":{"short":"O. Hartung, in: E. Tschirner, O. Bärenfänger, J. Möhring (Eds.), Deutsch als fremde Bildungssprache: das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik, 1st ed., Stauffenburg Verlag, Tübingen, 2016, pp. 179–199.","ama":"Hartung O. Konzeptionelles Schreiben im Fachunterricht. Vorschläge zur Parametrisierung von Texthandlungen als eine Möglichkeit für Lernstanddiagnosen. In: Tschirner E, Bärenfänger O, Möhring J, eds. <i>Deutsch als fremde Bildungssprache: das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik</i>. Vol 7. 1st ed. Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Stauffenburg Verlag; 2016:179-199.","chicago":"Hartung, Olaf. “Konzeptionelles Schreiben im Fachunterricht. Vorschläge zur Parametrisierung von Texthandlungen als eine Möglichkeit für Lernstanddiagnosen.” In <i>Deutsch als fremde Bildungssprache: das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik</i>, edited by Erwin Tschirner, Olaf Bärenfänger, and Jupp Möhring, 1st ed., 7:179–99. Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Tübingen: Stauffenburg Verlag, 2016.","ieee":"O. Hartung, “Konzeptionelles Schreiben im Fachunterricht. Vorschläge zur Parametrisierung von Texthandlungen als eine Möglichkeit für Lernstanddiagnosen,” in <i>Deutsch als fremde Bildungssprache: das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik</i>, 1st ed., vol. 7, E. Tschirner, O. Bärenfänger, and J. Möhring, Eds. Tübingen: Stauffenburg Verlag, 2016, pp. 179–199.","apa":"Hartung, O. (2016). Konzeptionelles Schreiben im Fachunterricht. Vorschläge zur Parametrisierung von Texthandlungen als eine Möglichkeit für Lernstanddiagnosen. In E. Tschirner, O. Bärenfänger, &#38; J. Möhring (Eds.), <i>Deutsch als fremde Bildungssprache: das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik</i> (1st ed., Vol. 7, pp. 179–199). Stauffenburg Verlag.","bibtex":"@inbook{Hartung_2016, place={Tübingen}, edition={1}, series={Deutsch als Fremd- und Zweitsprache}, title={Konzeptionelles Schreiben im Fachunterricht. Vorschläge zur Parametrisierung von Texthandlungen als eine Möglichkeit für Lernstanddiagnosen}, volume={7}, booktitle={Deutsch als fremde Bildungssprache: das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik}, publisher={Stauffenburg Verlag}, author={Hartung, Olaf}, editor={Tschirner, Erwin and Bärenfänger, Olaf and Möhring, Jupp}, year={2016}, pages={179–199}, collection={Deutsch als Fremd- und Zweitsprache} }","mla":"Hartung, Olaf. “Konzeptionelles Schreiben im Fachunterricht. Vorschläge zur Parametrisierung von Texthandlungen als eine Möglichkeit für Lernstanddiagnosen.” <i>Deutsch als fremde Bildungssprache: das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik</i>, edited by Erwin Tschirner et al., 1st ed., vol. 7, Stauffenburg Verlag, 2016, pp. 179–99."},"series_title":"Deutsch als Fremd- und Zweitsprache","place":"Tübingen","extern":"1","publication_status":"published","volume":7,"edition":"1","title":"Konzeptionelles Schreiben im Fachunterricht. Vorschläge zur Parametrisierung von Texthandlungen als eine Möglichkeit für Lernstanddiagnosen","publication":"Deutsch als fremde Bildungssprache: das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik","editor":[{"last_name":"Tschirner","full_name":"Tschirner, Erwin","first_name":"Erwin"},{"first_name":"Olaf","last_name":"Bärenfänger","full_name":"Bärenfänger, Olaf"},{"first_name":"Jupp","full_name":"Möhring, Jupp","last_name":"Möhring"}],"page":"179-199"}