{"_id":"49283","page":"88-100","abstract":[{"lang":"eng","text":"Schwerpunkt des im Beitrag beschriebenen Forschungs- und Lehrprojektes ist das Lernen anhand von praxisnahen Fallbeispielen im Rahmen eines viertägigen Blockseminars in der universitären Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zur Überprüfung der Wirksamkeit des Seminarkonzepts wurde der Frage nachgegangen, ob Studierende der Blockveranstaltung, die eine Arbeit mit realitätsnahen Fallbeispielen beinhaltet, einen höheren Zuwachs an Wissensinhalten und Selbstwirksamkeit aufweisen als Studierende einer wöchentlichen Veranstaltung, die gleichermassen auf der Arbeit mit Fallbeispielen aufbaut. Die Studierenden wurden zu drei Messzeitpunkten getestet und befragt. Die Ergebnisse bestätigen, dass die Teilnehmenden aus der Blockveranstaltung über einen höheren Wissenszuwachs verfügten als die Studierenden der wöchentlichen Veranstaltung. Hinsichtlich der Selbstwirksamkeit bezüglich diagnostischer Kompetenzen ergaben sich keine signifikanten Unterschiede."}],"intvolume":" 32","date_created":"2023-11-28T12:22:25Z","date_updated":"2023-11-28T12:25:58Z","status":"public","title":"Praxisnahe Fallarbeit – Block versus wöchentliches Seminar. Ein Vergleich zweier Veranstaltungsformate in der Lehrerin­nen- und Lehrerbildung","year":"2014","type":"journal_article","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"36251","publication_status":"published","citation":{"mla":"Hilkenmeier, Johanna, and Sabrina Sommer. “Praxisnahe Fallarbeit – Block versus Wöchentliches Seminar. Ein Vergleich Zweier Veranstaltungsformate in Der Lehrerin­nen- Und Lehrerbildung.” BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, vol. 32, no. 1, University of Bern, 2014, pp. 88–100, doi:10.36950/bzl.32.2014.9626.","short":"J. Hilkenmeier, S. Sommer, BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung 32 (2014) 88–100.","ama":"Hilkenmeier J, Sommer S. Praxisnahe Fallarbeit – Block versus wöchentliches Seminar. Ein Vergleich zweier Veranstaltungsformate in der Lehrerin­nen- und Lehrerbildung. BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 2014;32(1):88-100. doi:10.36950/bzl.32.2014.9626","bibtex":"@article{Hilkenmeier_Sommer_2014, title={Praxisnahe Fallarbeit – Block versus wöchentliches Seminar. Ein Vergleich zweier Veranstaltungsformate in der Lehrerin­nen- und Lehrerbildung}, volume={32}, DOI={10.36950/bzl.32.2014.9626}, number={1}, journal={BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung}, publisher={University of Bern}, author={Hilkenmeier, Johanna and Sommer, Sabrina}, year={2014}, pages={88–100} }","apa":"Hilkenmeier, J., & Sommer, S. (2014). Praxisnahe Fallarbeit – Block versus wöchentliches Seminar. Ein Vergleich zweier Veranstaltungsformate in der Lehrerin­nen- und Lehrerbildung. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 32(1), 88–100. https://doi.org/10.36950/bzl.32.2014.9626","ieee":"J. Hilkenmeier and S. Sommer, “Praxisnahe Fallarbeit – Block versus wöchentliches Seminar. Ein Vergleich zweier Veranstaltungsformate in der Lehrerin­nen- und Lehrerbildung,” BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, vol. 32, no. 1, pp. 88–100, 2014, doi: 10.36950/bzl.32.2014.9626.","chicago":"Hilkenmeier, Johanna, and Sabrina Sommer. “Praxisnahe Fallarbeit – Block versus Wöchentliches Seminar. Ein Vergleich Zweier Veranstaltungsformate in Der Lehrerin­nen- Und Lehrerbildung.” BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung 32, no. 1 (2014): 88–100. https://doi.org/10.36950/bzl.32.2014.9626."},"publication":"BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung","doi":"10.36950/bzl.32.2014.9626","issue":"1","volume":32,"publication_identifier":{"issn":["2296-9632"]},"publisher":"University of Bern","author":[{"first_name":"Johanna","full_name":"Hilkenmeier, Johanna","last_name":"Hilkenmeier"},{"last_name":"Sommer","full_name":"Sommer, Sabrina","first_name":"Sabrina","id":"36251"}]}