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_id: '49305'
abstract:
- lang: ger
  text: '<jats:p>Dieser Tagungsband dokumentiert die Ergebnisse der 30. Jahrestagung
    des Arbeitskreises Grundschule in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
    (GDM), die dieses Mal vom 17. bis zum 19. November 2023 an der Universität Bremen
    stattfand. Die Tagung stand unter dem Thema ‚Grundlegende Kompetenzen sichern:
    Lernende und Lehrende im Blick‘. Die Tagung greift damit die immer wieder aktuelle
    Frage auf, wie der Mathematikunterricht der Grundschule gestaltet werden kann,
    so dass alle Kinder grundlegende Kompetenzen erwerben und über diese auch sicher
    und langfristig verfügen. Empirische Studien wie etwa der IQB-Bildungstrend zeigen,
    dass der Anteil an Kindern, die diese Kompetenzen, die unbestritten für das Weiterlernen
    in den darauffolgenden Schuljahren und im Beruf relevant sind, am Ende ihrer Grundschulzeit
    (noch) nicht besitzen, größer wird. Weiter setzten sich acht Arbeitsgruppen mit
    den Themenfeldern ‚Arithmetik‘, ‚Geometrie‘, ‚Sachrechnen‘, ‚Daten, Zufall und
    Wahrscheinlichkeit‘, ‚Kommunikation &amp; Kooperation‘, ‚PriMaMedien: Lernen,
    Lehren und Forschen mit digitalen Medien‘, ‚Frühe mathematische Bildung‘ sowie
    ‚Lehrkräftebildung‘ intensiv mit aktuellen Forschungs- und Praxisfragen auseinander.
    Die zentralen Inhalte der Arbeitsgruppen sind in diesem Band ebenfalls dokumentiert.</jats:p>'
author:
- first_name: Melina
  full_name: Wallner, Melina
  id: '45445'
  last_name: Wallner
citation:
  ama: 'Wallner M. Begriffliches Verständnis von Grundschüler*innen zur Achsensymmetrie.
    In: Steinweg AS, ed. <i>Grundlegende Kompetenzen sichern: Lernende und Lehrende
    im Blick</i>. University of Bamberg Press; 2023:77-80. doi:<a href="https://doi.org/10.20378/irb-91231">10.20378/irb-91231</a>'
  apa: 'Wallner, M. (2023). Begriffliches Verständnis von Grundschüler*innen zur Achsensymmetrie.
    In A. S. Steinweg (Ed.), <i>Grundlegende Kompetenzen sichern: Lernende und Lehrende
    im Blick</i> (pp. 77–80). University of Bamberg Press. <a href="https://doi.org/10.20378/irb-91231">https://doi.org/10.20378/irb-91231</a>'
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  chicago: 'Wallner, Melina. “Begriffliches Verständnis von Grundschüler*innen zur
    Achsensymmetrie.” In <i>Grundlegende Kompetenzen sichern: Lernende und Lehrende
    im Blick</i>, edited by Anna Susanne Steinweg, 77–80. University of Bamberg Press,
    2023. <a href="https://doi.org/10.20378/irb-91231">https://doi.org/10.20378/irb-91231</a>.'
  ieee: 'M. Wallner, “Begriffliches Verständnis von Grundschüler*innen zur Achsensymmetrie,”
    in <i>Grundlegende Kompetenzen sichern: Lernende und Lehrende im Blick</i>, 2023,
    pp. 77–80, doi: <a href="https://doi.org/10.20378/irb-91231">10.20378/irb-91231</a>.'
  mla: 'Wallner, Melina. “Begriffliches Verständnis von Grundschüler*innen zur Achsensymmetrie.”
    <i>Grundlegende Kompetenzen sichern: Lernende und Lehrende im Blick</i>, edited
    by Anna Susanne Steinweg, University of Bamberg Press, 2023, pp. 77–80, doi:<a
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    und Lehrende im Blick, University of Bamberg Press, 2023, pp. 77–80.'
date_created: 2023-11-28T13:02:10Z
date_updated: 2023-12-13T12:51:56Z
doi: 10.20378/irb-91231
editor:
- first_name: Anna Susanne
  full_name: Steinweg, Anna Susanne
  last_name: Steinweg
language:
- iso: ger
page: 77-80
publication: 'Grundlegende Kompetenzen sichern: Lernende und Lehrende im Blick'
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  isbn:
  - '9783863099626'
  issn:
  - 2750-8439
publication_status: published
publisher: University of Bamberg Press
status: public
title: Begriffliches Verständnis von Grundschüler*innen zur Achsensymmetrie
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year: '2023'
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