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_id: '53603'
abstract:
- lang: eng
  text: '<jats:p> Zusammenfassung: Für die Evaluation und Qualitätsentwicklung von
    Studium und Lehre werden häufig quantitative Befragungen von Studenten eingesetzt.
    Jedoch ist häufig unklar, aus welcher Motivation Studenten an den Befragungen
    teilnehmen und inwieweit unterschiedliche motivationale Regulationsstile mit dem
    Antwortverhalten im Fragebogen zusammenhängen. Ausgehend von der Selbstbestimmungstheorie
    der Motivation nach Deci und Ryan stellt der Beitrag die Entwicklung der Skalen
    zur motivationalen Regulation bei Befragungen zur Evaluation (SMR-Eval) vor. Studie
    1 zeigt die fünffaktorielle Struktur des Instruments. Studie 2 weist auf eine
    starke Messinvarianz bezüglich Geschlecht, Abschlussziel und Fakultät hin. Korrelationen
    mit Drittvariablen belegen die konvergente Validität der fünf Subskalen. In Studie
    3 werden latente Profilanalysen über die fünf Regulationsstile berechnet. Die
    Ergebnisse zeigen vier Profile, welche sich inhaltlich plausibel im Antwortverhalten
    der Befragten unterscheiden und damit Hinweise auf die Kriteriumsvalidität der
    Skalen geben. Diskutiert werden theoretische und praktische Implikationen für
    Evaluationsvorhaben an Hochschulen sowie Übertragungsmöglichkeiten auf andere
    Evaluationsgegenstände. </jats:p>'
author:
- first_name: Markus
  full_name: Koppenborg, Markus
  last_name: Koppenborg
- first_name: Katrin B.
  full_name: Klingsieck, Katrin B.
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  last_name: Klingsieck
citation:
  ama: Koppenborg M, Klingsieck KB. „Wir wollen mitreden!“ – Entwicklung und Validierung
    von Skalen zur Erfassung motivationaler Regulation bei der Teilnahme an Befragungen
    zur Evaluation des Studiums (SMR-Eval). <i>Zeitschrift für Pädagogische Psychologie</i>.
    Published online 2024. doi:<a href="https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000381">10.1024/1010-0652/a000381</a>
  apa: Koppenborg, M., &#38; Klingsieck, K. B. (2024). „Wir wollen mitreden!“ – Entwicklung
    und Validierung von Skalen zur Erfassung motivationaler Regulation bei der Teilnahme
    an Befragungen zur Evaluation des Studiums (SMR-Eval). <i>Zeitschrift für Pädagogische
    Psychologie</i>. <a href="https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000381">https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000381</a>
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    und Validierung von Skalen zur Erfassung motivationaler Regulation bei der Teilnahme
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    journal={Zeitschrift für Pädagogische Psychologie}, publisher={Hogrefe Publishing
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  chicago: Koppenborg, Markus, and Katrin B. Klingsieck. “„Wir wollen mitreden!“ –
    Entwicklung und Validierung von Skalen zur Erfassung motivationaler Regulation
    bei der Teilnahme an Befragungen zur Evaluation des Studiums (SMR-Eval).” <i>Zeitschrift
    für Pädagogische Psychologie</i>, 2024. <a href="https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000381">https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000381</a>.
  ieee: 'M. Koppenborg and K. B. Klingsieck, “„Wir wollen mitreden!“ – Entwicklung
    und Validierung von Skalen zur Erfassung motivationaler Regulation bei der Teilnahme
    an Befragungen zur Evaluation des Studiums (SMR-Eval),” <i>Zeitschrift für Pädagogische
    Psychologie</i>, 2024, doi: <a href="https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000381">10.1024/1010-0652/a000381</a>.'
  mla: Koppenborg, Markus, and Katrin B. Klingsieck. “„Wir wollen mitreden!“ – Entwicklung
    und Validierung von Skalen zur Erfassung motivationaler Regulation bei der Teilnahme
    an Befragungen zur Evaluation des Studiums (SMR-Eval).” <i>Zeitschrift für Pädagogische
    Psychologie</i>, Hogrefe Publishing Group, 2024, doi:<a href="https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000381">10.1024/1010-0652/a000381</a>.
  short: M. Koppenborg, K.B. Klingsieck, Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
    (2024).
date_created: 2024-04-19T18:20:08Z
date_updated: 2024-04-19T18:22:00Z
department:
- _id: '426'
doi: 10.1024/1010-0652/a000381
keyword:
- Developmental and Educational Psychology
language:
- iso: ger
publication: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
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  issn:
  - 1010-0652
  - 1664-2910
publication_status: published
publisher: Hogrefe Publishing Group
status: public
title: „Wir wollen mitreden!“ – Entwicklung und Validierung von Skalen zur Erfassung
  motivationaler Regulation bei der Teilnahme an Befragungen zur Evaluation des Studiums
  (SMR-Eval)
type: journal_article
user_id: '36716'
year: '2024'
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