{"date_created":"2024-05-06T18:38:21Z","place":"Berlin","type":"book_chapter","publication":"Deutschunterricht als Gedächtnisagentur. Didaktische Annäherungen an eine spezifische schulische Erinnerungskultur","citation":{"chicago":"Kanning, Julian, Iris Kruse, and Julia Inhoff. “Das Unbehagen Der Vermittler*innen – Was Grundschullehrer*innen Über Holocaust-Bilderbücher Für Den Grundschulunterricht Denken. Ergebnisse Einer Interviewstudie Zur Praxisakzeptanz Literarästhetischer Holocaust-Begegnungen Im Grundschulunterricht (Deutsch).” In <i>Deutschunterricht Als Gedächtnisagentur. Didaktische Annäherungen an Eine Spezifische Schulische Erinnerungskultur</i>, edited by Sascha Feuchert, Christian Plien, and Torsten Mergen, 151–79. Berlin: Metropol-Verlag, 2024.","short":"J. Kanning, I. Kruse, J. Inhoff, in: S. Feuchert, C. Plien, T. Mergen (Eds.), Deutschunterricht Als Gedächtnisagentur. Didaktische Annäherungen an Eine Spezifische Schulische Erinnerungskultur, Metropol-Verlag, Berlin, 2024, pp. 151–179.","apa":"Kanning, J., Kruse, I., &#38; Inhoff, J. (2024). Das Unbehagen der Vermittler*innen – Was Grundschullehrer*innen über Holocaust-Bilderbücher für den Grundschulunterricht denken. Ergebnisse einer Interviewstudie zur Praxisakzeptanz literarästhetischer Holocaust-Begegnungen im Grundschulunterricht (Deutsch). In S. Feuchert, C. Plien, &#38; T. Mergen (Eds.), <i>Deutschunterricht als Gedächtnisagentur. Didaktische Annäherungen an eine spezifische schulische Erinnerungskultur</i> (pp. 151–179). Metropol-Verlag.","ieee":"J. Kanning, I. Kruse, and J. Inhoff, “Das Unbehagen der Vermittler*innen – Was Grundschullehrer*innen über Holocaust-Bilderbücher für den Grundschulunterricht denken. Ergebnisse einer Interviewstudie zur Praxisakzeptanz literarästhetischer Holocaust-Begegnungen im Grundschulunterricht (Deutsch),” in <i>Deutschunterricht als Gedächtnisagentur. Didaktische Annäherungen an eine spezifische schulische Erinnerungskultur</i>, S. Feuchert, C. Plien, and T. Mergen, Eds. Berlin: Metropol-Verlag, 2024, pp. 151–179.","ama":"Kanning J, Kruse I, Inhoff J. Das Unbehagen der Vermittler*innen – Was Grundschullehrer*innen über Holocaust-Bilderbücher für den Grundschulunterricht denken. Ergebnisse einer Interviewstudie zur Praxisakzeptanz literarästhetischer Holocaust-Begegnungen im Grundschulunterricht (Deutsch). In: Feuchert S, Plien C, Mergen T, eds. <i>Deutschunterricht Als Gedächtnisagentur. Didaktische Annäherungen an Eine Spezifische Schulische Erinnerungskultur</i>. Metropol-Verlag; 2024:151-179.","bibtex":"@inbook{Kanning_Kruse_Inhoff_2024, place={Berlin}, title={Das Unbehagen der Vermittler*innen – Was Grundschullehrer*innen über Holocaust-Bilderbücher für den Grundschulunterricht denken. Ergebnisse einer Interviewstudie zur Praxisakzeptanz literarästhetischer Holocaust-Begegnungen im Grundschulunterricht (Deutsch)}, booktitle={Deutschunterricht als Gedächtnisagentur. Didaktische Annäherungen an eine spezifische schulische Erinnerungskultur}, publisher={Metropol-Verlag}, author={Kanning, Julian and Kruse, Iris and Inhoff, Julia}, editor={Feuchert, Sascha and Plien, Christian and Mergen, Torsten}, year={2024}, pages={151–179} }","mla":"Kanning, Julian, et al. “Das Unbehagen Der Vermittler*innen – Was Grundschullehrer*innen Über Holocaust-Bilderbücher Für Den Grundschulunterricht Denken. Ergebnisse Einer Interviewstudie Zur Praxisakzeptanz Literarästhetischer Holocaust-Begegnungen Im Grundschulunterricht (Deutsch).” <i>Deutschunterricht Als Gedächtnisagentur. Didaktische Annäherungen an Eine Spezifische Schulische Erinnerungskultur</i>, edited by Sascha Feuchert et al., Metropol-Verlag, 2024, pp. 151–79."},"page":"151-179","_id":"54016","publisher":"Metropol-Verlag","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"11402","editor":[{"last_name":"Feuchert","first_name":"Sascha","full_name":"Feuchert, Sascha"},{"full_name":"Plien, Christian","last_name":"Plien","first_name":"Christian"},{"last_name":"Mergen","first_name":"Torsten","full_name":"Mergen, Torsten"}],"status":"public","year":"2024","title":"Das Unbehagen der Vermittler*innen – Was Grundschullehrer*innen über Holocaust-Bilderbücher für den Grundschulunterricht denken. Ergebnisse einer Interviewstudie zur Praxisakzeptanz literarästhetischer Holocaust-Begegnungen im Grundschulunterricht (Deutsch)","author":[{"full_name":"Kanning, Julian","first_name":"Julian","last_name":"Kanning","id":"3705"},{"id":"48289","first_name":"Iris","last_name":"Kruse","full_name":"Kruse, Iris"},{"full_name":"Inhoff, Julia","first_name":"Julia","last_name":"Inhoff"}],"date_updated":"2024-07-03T22:23:17Z"}