{"language":[{"iso":"ger"}],"place":"Göttingen","department":[{"_id":"6"},{"_id":"444"}],"author":[{"full_name":"Meyer-Hamme, Johannes","last_name":"Meyer-Hamme","first_name":"Johannes","id":"49623"}],"status":"public","type":"book_chapter","publication_identifier":{"isbn":["978-3847108917"]},"date_updated":"2024-05-29T12:58:31Z","date_created":"2024-05-29T12:58:27Z","editor":[{"first_name":"Thomas","last_name":"Sandkühler","full_name":"Sandkühler, Thomas"}],"page":"75-92","year":"2018","_id":"54515","citation":{"ama":"Meyer-Hamme J. Was heißt historisches Lernen? Eine Begriffsbestimmung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Anforderungen, subjektiver Bedeutungszuschreibungen und Kompetenzen historischen Denkens. In: Sandkühler T, ed. <i>Geschichtsunterricht im 21. Jahrhundert</i>. ; 2018:75-92.","short":"J. Meyer-Hamme, in: T. Sandkühler (Ed.), Geschichtsunterricht im 21. Jahrhundert, Göttingen, 2018, pp. 75–92.","chicago":"Meyer-Hamme, Johannes. “Was heißt historisches Lernen? Eine Begriffsbestimmung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Anforderungen, subjektiver Bedeutungszuschreibungen und Kompetenzen historischen Denkens.” In <i>Geschichtsunterricht im 21. Jahrhundert</i>, edited by Thomas Sandkühler, 75–92. Göttingen, 2018.","apa":"Meyer-Hamme, J. (2018). Was heißt historisches Lernen? Eine Begriffsbestimmung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Anforderungen, subjektiver Bedeutungszuschreibungen und Kompetenzen historischen Denkens. In T. Sandkühler (Ed.), <i>Geschichtsunterricht im 21. Jahrhundert</i> (pp. 75–92).","mla":"Meyer-Hamme, Johannes. “Was heißt historisches Lernen? Eine Begriffsbestimmung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Anforderungen, subjektiver Bedeutungszuschreibungen und Kompetenzen historischen Denkens.” <i>Geschichtsunterricht im 21. Jahrhundert</i>, edited by Thomas Sandkühler, 2018, pp. 75–92.","ieee":"J. Meyer-Hamme, “Was heißt historisches Lernen? Eine Begriffsbestimmung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Anforderungen, subjektiver Bedeutungszuschreibungen und Kompetenzen historischen Denkens,” in <i>Geschichtsunterricht im 21. Jahrhundert</i>, T. Sandkühler, Ed. Göttingen, 2018, pp. 75–92.","bibtex":"@inbook{Meyer-Hamme_2018, place={Göttingen}, title={Was heißt historisches Lernen? Eine Begriffsbestimmung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Anforderungen, subjektiver Bedeutungszuschreibungen und Kompetenzen historischen Denkens}, booktitle={Geschichtsunterricht im 21. Jahrhundert}, author={Meyer-Hamme, Johannes}, editor={Sandkühler, Thomas}, year={2018}, pages={75–92} }"},"title":"Was heißt historisches Lernen? Eine Begriffsbestimmung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Anforderungen, subjektiver Bedeutungszuschreibungen und Kompetenzen historischen Denkens","publication":"Geschichtsunterricht im 21. Jahrhundert","user_id":"79742"}