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  last_name: Hellmich
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  ama: 'Schulze JR, Hellmich F. Bedingungen der Kooperation angehender Lehrkräfte
    im inklusiven Sachunterricht und fähigkeitsbezogene Selbstkonzepte von Grundschulkindern.
    Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2024 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische
    Forschung (AESF). In: Ludwig-Maximilians-Universität; 2024.'
  apa: Schulze, J. R., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Bedingungen der Kooperation angehender
    Lehrkräfte im inklusiven Sachunterricht und fähigkeitsbezogene Selbstkonzepte
    von Grundschulkindern. Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2024 der Arbeitsgruppe
    Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF).</i>
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    der Kooperation angehender Lehrkräfte im inklusiven Sachunterricht und fähigkeitsbezogene
    Selbstkonzepte von Grundschulkindern. Posterpräsentation auf der Herbsttagung
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  chicago: 'Schulze, Jan Roland, and Frank Hellmich. “Bedingungen Der Kooperation
    Angehender Lehrkräfte Im Inklusiven Sachunterricht Und Fähigkeitsbezogene Selbstkonzepte
    von Grundschulkindern. Posterpräsentation Auf Der Herbsttagung 2024 Der Arbeitsgruppe
    Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF).” München: Ludwig-Maximilians-Universität,
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  ieee: J. R. Schulze and F. Hellmich, “Bedingungen der Kooperation angehender Lehrkräfte
    im inklusiven Sachunterricht und fähigkeitsbezogene Selbstkonzepte von Grundschulkindern.
    Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2024 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische
    Forschung (AESF).,” 2024.
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    Lehrkräfte Im Inklusiven Sachunterricht Und Fähigkeitsbezogene Selbstkonzepte
    von Grundschulkindern. Posterpräsentation Auf Der Herbsttagung 2024 Der Arbeitsgruppe
    Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF).</i> Ludwig-Maximilians-Universität,
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date_created: 2024-06-24T13:35:13Z
date_updated: 2024-06-24T13:37:09Z
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publisher: Ludwig-Maximilians-Universität
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title: Bedingungen der Kooperation angehender Lehrkräfte im inklusiven Sachunterricht
  und fähigkeitsbezogene Selbstkonzepte von Grundschulkindern. Posterpräsentation
  auf der Herbsttagung 2024 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung
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