article published Lena Wessel author 85190 Anna Dellori author 57818 643 department 2024 ger 10.18716/ojs/md/2024.1658 471 Wessel, Lena, and Anna Dellori. “Algebraische Konzepte vertiefen und ihre Zusammenhänge im Schul- und Hoch-schulcurriculum verstehen lernen : Design-Prinzipien zur Anregung des Vereinheitlichens mathematischen Wissens im Mathematiklehramtsstudium.” <i>Mathematica Didactica</i>, vol. 47, no. 1, 2024, doi:<a href="https://doi.org/10.18716/ojs/md/2024.1658">10.18716/ojs/md/2024.1658</a>. @article{Wessel_Dellori_2024, title={Algebraische Konzepte vertiefen und ihre Zusammenhänge im Schul- und Hoch-schulcurriculum verstehen lernen : Design-Prinzipien zur Anregung des Vereinheitlichens mathematischen Wissens im Mathematiklehramtsstudium}, volume={47}, DOI={<a href="https://doi.org/10.18716/ojs/md/2024.1658">10.18716/ojs/md/2024.1658</a>}, number={1}, journal={Mathematica Didactica}, author={Wessel, Lena and Dellori, Anna}, year={2024} } Wessel L, Dellori A. Algebraische Konzepte vertiefen und ihre Zusammenhänge im Schul- und Hoch-schulcurriculum verstehen lernen : Design-Prinzipien zur Anregung des Vereinheitlichens mathematischen Wissens im Mathematiklehramtsstudium. <i>Mathematica Didactica</i>. 2024;47(1). doi:<a href="https://doi.org/10.18716/ojs/md/2024.1658">10.18716/ojs/md/2024.1658</a> L. Wessel and A. Dellori, “Algebraische Konzepte vertiefen und ihre Zusammenhänge im Schul- und Hoch-schulcurriculum verstehen lernen : Design-Prinzipien zur Anregung des Vereinheitlichens mathematischen Wissens im Mathematiklehramtsstudium,” <i>Mathematica Didactica</i>, vol. 47, no. 1, 2024, doi: <a href="https://doi.org/10.18716/ojs/md/2024.1658">10.18716/ojs/md/2024.1658</a>. Wessel, L., &#38; Dellori, A. (2024). Algebraische Konzepte vertiefen und ihre Zusammenhänge im Schul- und Hoch-schulcurriculum verstehen lernen : Design-Prinzipien zur Anregung des Vereinheitlichens mathematischen Wissens im Mathematiklehramtsstudium. <i>Mathematica Didactica</i>, <i>47</i>(1). <a href="https://doi.org/10.18716/ojs/md/2024.1658">https://doi.org/10.18716/ojs/md/2024.1658</a> L. Wessel, A. Dellori, Mathematica Didactica 47 (2024). Wessel, Lena, and Anna Dellori. “Algebraische Konzepte vertiefen und ihre Zusammenhänge im Schul- und Hoch-schulcurriculum verstehen lernen : Design-Prinzipien zur Anregung des Vereinheitlichens mathematischen Wissens im Mathematiklehramtsstudium.” <i>Mathematica Didactica</i> 47, no. 1 (2024). <a href="https://doi.org/10.18716/ojs/md/2024.1658">https://doi.org/10.18716/ojs/md/2024.1658</a>. 556662024-08-21T09:57:12Z2025-01-06T11:57:25Z