book chapter published yes Julia Elsner author 54277 Claudia Tenberge author 67302 Sabine Fechner author 548230000-0001-5645-5870 ChristinaEgger editor HerbertNeureiter editor MarkusPeschel editor ThomasGoll editor 386 department 588 department 33 department <jats:p>Die Autorinnen untersuchen im Rahmen ihrer Prä-Post-Studie mit Viertklässlern, ob der Modellierungsprozess durch analoges Schließen zwischen mehreren Phänomenen unterstützt werden kann, und ob chemische Konzepte zum Thema Löslichkeit erlernt werden können. Die Ergebnisse zeigen, dass Grundschüler*innen ihre mentalen Modelle in einem Modell ausdrücken und teilweise revidieren können. In einigen Fällen werden die Modelle reflektiert und Grenzen erkannt. (DIPF/Orig.)</jats:p> Verlag Julius Klinkhardt2024 ger 978378152623510.35468/6077-08 83-92 Elsner, J., Tenberge, C., &#38; Fechner, S. (2024). Analyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit. In C. Egger, H. Neureiter, M. Peschel, &#38; T. Goll (Eds.), <i>In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht</i> (pp. 83–92). Verlag Julius Klinkhardt. <a href="https://doi.org/10.35468/6077-08">https://doi.org/10.35468/6077-08</a> J. Elsner, C. Tenberge, and S. Fechner, “Analyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit,” in <i>In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht</i>, C. Egger, H. Neureiter, M. Peschel, and T. Goll, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024, pp. 83–92. J. Elsner, C. Tenberge, S. Fechner, in: C. Egger, H. Neureiter, M. Peschel, T. Goll (Eds.), In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2024, pp. 83–92. Elsner, Julia, Claudia Tenberge, and Sabine Fechner. “Analyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit.” In <i>In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht</i>, edited by Christina Egger, Herbert Neureiter, Markus Peschel, and Thomas Goll, 83–92. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024. <a href="https://doi.org/10.35468/6077-08">https://doi.org/10.35468/6077-08</a>. Elsner, Julia, et al. “Analyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit.” <i>In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht</i>, edited by Christina Egger et al., Verlag Julius Klinkhardt, 2024, pp. 83–92, doi:<a href="https://doi.org/10.35468/6077-08">10.35468/6077-08</a>. Elsner J, Tenberge C, Fechner S. Analyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit. In: Egger C, Neureiter H, Peschel M, Goll T, eds. <i>In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht</i>. Verlag Julius Klinkhardt; 2024:83-92. doi:<a href="https://doi.org/10.35468/6077-08">10.35468/6077-08</a> @inbook{Elsner_Tenberge_Fechner_2024, place={Bad Heilbrunn}, title={Analyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit}, DOI={<a href="https://doi.org/10.35468/6077-08">10.35468/6077-08</a>}, booktitle={In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Elsner, Julia and Tenberge, Claudia and Fechner, Sabine}, editor={Egger, Christina and Neureiter, Herbert and Peschel, Markus and Goll, Thomas}, year={2024}, pages={83–92} } 561622024-09-17T09:02:26Z2025-12-11T13:26:53Z