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_id: '56888'
abstract:
- lang: ger
  text: "Elterliche Unterstützung bei der Internetnutzung geriet durch die Covid-19-Pandemie
    stärker in den Fokus, auch wenn diese bereits vor der Pandemie aufgrund der nur
    langsam fortschreitenden Digitalisierung von Schulen elementar war. Neben der
    Relevanz der Quantität elterlicher Unterstützung ist in Untersuchungen zur Rolle
    der Familie für das Lernen mit digitalen Medien auch die Qualität von zentraler
    Bedeutung (Bonanati et al., 2022). Dabei erwies sich allgemein in der Forschung
    zur elterlichen Hausaufgabenunterstützung eine autonomieunterstützende, strukturgebende
    und zugleich wertschätzende Instruktion als besonders gewinnbringend (Dumont et
    al., 2014). Zudem ist bekannt, dass die elterliche Unterstützung unter anderem
    auf Grund der steigenden Komplexität der Unterrichtsinhalte, der steigenden Selbstständigkeit
    sowie dem zunehmenden Autonomiebedürfnis der Lernenden im Schulverlauf abnimmt
    (Luplow & Schneider, 2018). Wie sich die elterliche Unterstützung bei der informationsorientierten
    Internetnutzung von Kindern über die Zeit und mit Beginn der Covid-19-Pandemie
    verändert, ist relevant für den Förderkontext, bislang aber nur wenig betrachtet
    worden und deshalb Ziel der vorliegenden Untersuchung.\r\nGrundlage der vorliegenden
    Untersuchung sind längsschnittliche Daten von 395 Schüler*innen sowie 191 Eltern,
    die im Jahr 2019/2020 in fünften Klassen (~10-11 Jahre) und im Jahr 2021/22 in
    siebten Klassen (~12-13 Jahre) erhoben wurden. \r\nDie Ergebnisse zeigten eine
    Abnahme der Quantität elterlicher Instruktion von der fünften zur siebten Jahrgansstufe
    sowohl aus Eltern- als auch aus Kinderperspektive. Hinsichtlich der Qualität elterlicher
    Unterstützung berichteten Eltern in der 7. Klassenstufe von weniger autonomieunterstützender
    Instruktion, während Kinder der 7. Klassenstufe von einer weniger autonomieunterstützenden
    und wertschätzenden Instruktion berichteten. Weitere Ergebnisse werden in dem
    Vortrag diskutiert."
author:
- first_name: Nicole
  full_name: Gruchel, Nicole
  id: '38556'
  last_name: Gruchel
- first_name: Ricarda
  full_name: Kurock, Ricarda
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  last_name: Kurock
- first_name: Heike M.
  full_name: Buhl, Heike M.
  last_name: Buhl
citation:
  ama: 'Gruchel N, Kurock R, Buhl HM. Digitale häusliche Lernumwelt – Veränderungen
    der elterlichen Unterstützung bei der informationsorientierten Internetnutzung
    von Fünft- und Siebtklässler*innen . In: ; 2024.'
  apa: Gruchel, N., Kurock, R., &#38; Buhl, H. M. (2024). <i>Digitale häusliche Lernumwelt
    – Veränderungen der elterlichen Unterstützung bei der informationsorientierten
    Internetnutzung von Fünft- und Siebtklässler*innen </i>. Deutsche Gesellschaft
    für Psychologie, Wien.
  bibtex: '@inproceedings{Gruchel_Kurock_Buhl_2024, title={Digitale häusliche Lernumwelt
    – Veränderungen der elterlichen Unterstützung bei der informationsorientierten
    Internetnutzung von Fünft- und Siebtklässler*innen }, author={Gruchel, Nicole
    and Kurock, Ricarda and Buhl, Heike M.}, year={2024} }'
  chicago: Gruchel, Nicole, Ricarda Kurock, and Heike M. Buhl. “Digitale Häusliche
    Lernumwelt – Veränderungen Der Elterlichen Unterstützung Bei Der Informationsorientierten
    Internetnutzung von Fünft- Und Siebtklässler*innen ,” 2024.
  ieee: N. Gruchel, R. Kurock, and H. M. Buhl, “Digitale häusliche Lernumwelt – Veränderungen
    der elterlichen Unterstützung bei der informationsorientierten Internetnutzung
    von Fünft- und Siebtklässler*innen ,” presented at the Deutsche Gesellschaft für
    Psychologie, Wien, 2024.
  mla: Gruchel, Nicole, et al. <i>Digitale Häusliche Lernumwelt – Veränderungen Der
    Elterlichen Unterstützung Bei Der Informationsorientierten Internetnutzung von
    Fünft- Und Siebtklässler*innen </i>. 2024.
  short: 'N. Gruchel, R. Kurock, H.M. Buhl, in: 2024.'
conference:
  end_date: 2024-09-19
  location: Wien
  name: Deutsche Gesellschaft für Psychologie
  start_date: 2024-09-26
date_created: 2024-11-06T08:35:04Z
date_updated: 2024-11-06T10:06:43Z
department:
- _id: '427'
language:
- iso: eng
popular_science: '1'
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Digitale häusliche Lernumwelt – Veränderungen der elterlichen Unterstützung
  bei der informationsorientierten Internetnutzung von Fünft- und Siebtklässler*innen '
type: conference
user_id: '38556'
year: '2024'
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