{"year":"2020","author":[{"first_name":" Tim","last_name":"Krüger","full_name":"Krüger,  Tim"},{"id":"114171","first_name":"Alexander","last_name":"Ristau","full_name":"Ristau, Alexander"}],"department":[{"_id":"723"},{"_id":"724"},{"_id":"935"}],"status":"public","type":"book_chapter","user_id":"48187","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Beltz Juventa","publication_status":"published","date_created":"2024-11-13T08:36:50Z","page":"190-207","_id":"57029","place":"Weinheim und Basel","date_updated":"2024-11-13T08:36:58Z","editor":[{"full_name":"Drieschner, Elmar","last_name":"Drieschner","first_name":"Elmar"},{"first_name":"Detlef","full_name":"Gaus, Detlef","last_name":"Gaus"}],"publication":"Perspektiven pädagogischer Konzeptforschung. Beiträge zu Sinn, Zweck und Funktion von pädagogischen Konzepten im Bildungssystem","edition":"1","citation":{"mla":"Krüger,  Tim, and Alexander Ristau. “Von der Unhintergehbarkeit der offenen Struktur. Zu den Schwierigkeiten der Konzeptualisierung pädagogischer Bezüge.” <i>Perspektiven pädagogischer Konzeptforschung. Beiträge zu Sinn, Zweck und Funktion von pädagogischen Konzepten im Bildungssystem</i>, edited by Elmar Drieschner and Detlef Gaus, 1st ed., Beltz Juventa, 2020, pp. 190–207.","apa":"Krüger,  Tim, &#38; Ristau, A. (2020). Von der Unhintergehbarkeit der offenen Struktur. Zu den Schwierigkeiten der Konzeptualisierung pädagogischer Bezüge. In E. Drieschner &#38; D. Gaus (Eds.), <i>Perspektiven pädagogischer Konzeptforschung. Beiträge zu Sinn, Zweck und Funktion von pädagogischen Konzepten im Bildungssystem</i> (1st ed., pp. 190–207). Beltz Juventa.","chicago":"Krüger,  Tim, and Alexander Ristau. “Von der Unhintergehbarkeit der offenen Struktur. Zu den Schwierigkeiten der Konzeptualisierung pädagogischer Bezüge.” In <i>Perspektiven pädagogischer Konzeptforschung. Beiträge zu Sinn, Zweck und Funktion von pädagogischen Konzepten im Bildungssystem</i>, edited by Elmar Drieschner and Detlef Gaus, 1st ed., 190–207. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, 2020.","ama":"Krüger  Tim, Ristau A. Von der Unhintergehbarkeit der offenen Struktur. Zu den Schwierigkeiten der Konzeptualisierung pädagogischer Bezüge. In: Drieschner E, Gaus D, eds. <i>Perspektiven pädagogischer Konzeptforschung. Beiträge zu Sinn, Zweck und Funktion von pädagogischen Konzepten im Bildungssystem</i>. 1st ed. Beltz Juventa; 2020:190-207.","bibtex":"@inbook{Krüger_Ristau_2020, place={Weinheim und Basel}, edition={1}, title={Von der Unhintergehbarkeit der offenen Struktur. Zu den Schwierigkeiten der Konzeptualisierung pädagogischer Bezüge}, booktitle={Perspektiven pädagogischer Konzeptforschung. Beiträge zu Sinn, Zweck und Funktion von pädagogischen Konzepten im Bildungssystem}, publisher={Beltz Juventa}, author={Krüger,  Tim and Ristau, Alexander}, editor={Drieschner, Elmar and Gaus, Detlef}, year={2020}, pages={190–207} }","ieee":"Tim Krüger and A. Ristau, “Von der Unhintergehbarkeit der offenen Struktur. Zu den Schwierigkeiten der Konzeptualisierung pädagogischer Bezüge,” in <i>Perspektiven pädagogischer Konzeptforschung. Beiträge zu Sinn, Zweck und Funktion von pädagogischen Konzepten im Bildungssystem</i>, 1st ed., E. Drieschner and D. Gaus, Eds. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, 2020, pp. 190–207.","short":"Tim Krüger, A. Ristau, in: E. Drieschner, D. Gaus (Eds.), Perspektiven pädagogischer Konzeptforschung. Beiträge zu Sinn, Zweck und Funktion von pädagogischen Konzepten im Bildungssystem, 1st ed., Beltz Juventa, Weinheim und Basel, 2020, pp. 190–207."},"title":"Von der Unhintergehbarkeit der offenen Struktur. Zu den Schwierigkeiten der Konzeptualisierung pädagogischer Bezüge"}