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_id: '58488'
abstract:
- lang: eng
  text: <jats:title>Zusammenfassung</jats:title><jats:p>Kinder erhalten in der Kindertagesstätte
    täglich Feedback, das je nach Feedbackart (z. B. personen-/prozessbezogen) unterschiedlich
    auf Lernen und Motivation wirken kann. Bislang ist wenig untersucht, ob es (z. B.
    analog zu Erziehungsstilen) fachkrafttypisches Feedbackverhalten gibt. In dieser
    Studie wurde das Feedbackverhalten frühpädagogischer Fachkräfte (<jats:italic>N</jats:italic> = 43)
    in mathematischen Spielsituationen mit insgesamt 143 Kindern ausgewertet. Clusteranalytisch
    wurden fünf Fachkrafttypen ermittelt. Diese unterscheiden sich in der Menge und
    Spezifität des genutzten Feedbacks und darin, inwieweit sich spezifisches Feedback
    auf das Ergebnis oder den Prozess bezieht. Die Erkenntnisse können sowohl für
    die Erforschung der Auswirkungen von Feedback als auch im Rahmen von Fortbildungen
    genutzt werden.</jats:p>
author:
- first_name: Lena
  full_name: Aumann, Lena
  id: '105748'
  last_name: Aumann
- first_name: N.
  full_name: Graf-König, N.
  last_name: Graf-König
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- first_name: H.
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  last_name: Gasteiger
citation:
  ama: Aumann L, Graf-König N, Puca RM, Gasteiger H. Feedbackverhalten frühpädagogischer
    Fachkräfte in mathematischen Spielsituationen – Ergebnisse einer clusteranalytischen
    Typisierung Feedback behaviour of early childhood teachers in mathematical play
    situations - results of a cluster analysis. <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>.
    2023;16(2):321-338. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s42278-023-00170-5">10.1007/s42278-023-00170-5</a>
  apa: Aumann, L., Graf-König, N., Puca, R. M., &#38; Gasteiger, H. (2023). Feedbackverhalten
    frühpädagogischer Fachkräfte in mathematischen Spielsituationen – Ergebnisse einer
    clusteranalytischen Typisierung Feedback behaviour of early childhood teachers
    in mathematical play situations - results of a cluster analysis. <i>Zeitschrift
    für Grundschulforschung</i>, <i>16</i>(2), 321–338. <a href="https://doi.org/10.1007/s42278-023-00170-5">https://doi.org/10.1007/s42278-023-00170-5</a>
  bibtex: '@article{Aumann_Graf-König_Puca_Gasteiger_2023, title={Feedbackverhalten
    frühpädagogischer Fachkräfte in mathematischen Spielsituationen – Ergebnisse einer
    clusteranalytischen Typisierung Feedback behaviour of early childhood teachers
    in mathematical play situations - results of a cluster analysis}, volume={16},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s42278-023-00170-5">10.1007/s42278-023-00170-5</a>},
    number={2}, journal={Zeitschrift für Grundschulforschung}, publisher={Springer
    Science and Business Media LLC}, author={Aumann, Lena and Graf-König, N. and Puca,
    R. M. and Gasteiger, H.}, year={2023}, pages={321–338} }'
  chicago: 'Aumann, Lena, N. Graf-König, R. M. Puca, and H. Gasteiger. “Feedbackverhalten
    frühpädagogischer Fachkräfte in mathematischen Spielsituationen – Ergebnisse einer
    clusteranalytischen Typisierung Feedback behaviour of early childhood teachers
    in mathematical play situations - results of a cluster analysis.” <i>Zeitschrift
    für Grundschulforschung</i> 16, no. 2 (2023): 321–38. <a href="https://doi.org/10.1007/s42278-023-00170-5">https://doi.org/10.1007/s42278-023-00170-5</a>.'
  ieee: 'L. Aumann, N. Graf-König, R. M. Puca, and H. Gasteiger, “Feedbackverhalten
    frühpädagogischer Fachkräfte in mathematischen Spielsituationen – Ergebnisse einer
    clusteranalytischen Typisierung Feedback behaviour of early childhood teachers
    in mathematical play situations - results of a cluster analysis,” <i>Zeitschrift
    für Grundschulforschung</i>, vol. 16, no. 2, pp. 321–338, 2023, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s42278-023-00170-5">10.1007/s42278-023-00170-5</a>.'
  mla: Aumann, Lena, et al. “Feedbackverhalten frühpädagogischer Fachkräfte in mathematischen
    Spielsituationen – Ergebnisse einer clusteranalytischen Typisierung Feedback behaviour
    of early childhood teachers in mathematical play situations - results of a cluster
    analysis.” <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, vol. 16, no. 2, Springer
    Science and Business Media LLC, 2023, pp. 321–38, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s42278-023-00170-5">10.1007/s42278-023-00170-5</a>.
  short: L. Aumann, N. Graf-König, R.M. Puca, H. Gasteiger, Zeitschrift für Grundschulforschung
    16 (2023) 321–338.
date_created: 2025-01-31T16:50:16Z
date_updated: 2025-01-31T16:53:41Z
doi: 10.1007/s42278-023-00170-5
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issue: '2'
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publication: Zeitschrift für Grundschulforschung
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  issn:
  - 1865-3553
  - 2523-3181
publication_status: published
publisher: Springer Science and Business Media LLC
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title: Feedbackverhalten frühpädagogischer Fachkräfte in mathematischen Spielsituationen –
  Ergebnisse einer clusteranalytischen Typisierung Feedback behaviour of early childhood
  teachers in mathematical play situations - results of a cluster analysis
type: journal_article
user_id: '105748'
volume: 16
year: '2023'
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