[{"doi":" https://doi.org/10.1007/s42278-025-00223-x ","user_id":"44184","_id":"59414","language":[{"iso":"ger"}],"date_updated":"2025-04-07T10:49:18Z","status":"public","year":"2025","title":"Unterrichtsintegrierte Förderung von mathematischen Basiskompetenzen. Empirische Rekonstruktion interferierender Praktiken der Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule","author":[{"id":"60267","orcid":"0000-0001-6278-4240","last_name":"Häsel-Weide","first_name":"Uta","full_name":"Häsel-Weide, Uta"},{"full_name":"Nührenbörger, M.","first_name":"M.","last_name":"Nührenbörger"}],"type":"journal_article","department":[{"_id":"543"}],"date_created":"2025-04-07T10:48:48Z","publication":"Zeitschrift für Grundschulforschung","citation":{"mla":"Häsel-Weide, Uta, and M. Nührenbörger. “Unterrichtsintegrierte Förderung von mathematischen Basiskompetenzen. Empirische Rekonstruktion interferierender Praktiken der Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule.” <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, 2025, doi:<a href=\"https://doi.org/ https://doi.org/10.1007/s42278-025-00223-x \"> https://doi.org/10.1007/s42278-025-00223-x </a>.","bibtex":"@article{Häsel-Weide_Nührenbörger_2025, title={Unterrichtsintegrierte Förderung von mathematischen Basiskompetenzen. Empirische Rekonstruktion interferierender Praktiken der Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule}, DOI={<a href=\"https://doi.org/ https://doi.org/10.1007/s42278-025-00223-x \"> https://doi.org/10.1007/s42278-025-00223-x </a>}, journal={Zeitschrift für Grundschulforschung}, author={Häsel-Weide, Uta and Nührenbörger, M.}, year={2025} }","ama":"Häsel-Weide U, Nührenbörger M. Unterrichtsintegrierte Förderung von mathematischen Basiskompetenzen. Empirische Rekonstruktion interferierender Praktiken der Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule. <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>. Published online 2025. doi:<a href=\"https://doi.org/ https://doi.org/10.1007/s42278-025-00223-x \"> https://doi.org/10.1007/s42278-025-00223-x </a>","ieee":"U. Häsel-Weide and M. Nührenbörger, “Unterrichtsintegrierte Förderung von mathematischen Basiskompetenzen. Empirische Rekonstruktion interferierender Praktiken der Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule,” <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, 2025, doi: <a href=\"https://doi.org/ https://doi.org/10.1007/s42278-025-00223-x \"> https://doi.org/10.1007/s42278-025-00223-x </a>.","apa":"Häsel-Weide, U., &#38; Nührenbörger, M. (2025). Unterrichtsintegrierte Förderung von mathematischen Basiskompetenzen. Empirische Rekonstruktion interferierender Praktiken der Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule. <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>. <a href=\"https://doi.org/ https://doi.org/10.1007/s42278-025-00223-x \">https://doi.org/ https://doi.org/10.1007/s42278-025-00223-x </a>","short":"U. Häsel-Weide, M. Nührenbörger, Zeitschrift für Grundschulforschung (2025).","chicago":"Häsel-Weide, Uta, and M. Nührenbörger. “Unterrichtsintegrierte Förderung von mathematischen Basiskompetenzen. Empirische Rekonstruktion interferierender Praktiken der Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule.” <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, 2025. <a href=\"https://doi.org/ https://doi.org/10.1007/s42278-025-00223-x \">https://doi.org/ https://doi.org/10.1007/s42278-025-00223-x </a>."}}]