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res:
  bibo_abstract:
  - Lehrer:innen des Fachs Geschichte müssen sowohl bestimmte inhaltliche und sprachliche
    Anforderungen erfüllen als auch entsprechende Schülerkompetenzen fördern, um bestmögliche
    Lernergebnisse zu erzielen. Wie sich dieses Anliegen im Rahmen sprachsensiblen
    Geschichtsunterrichts realisieren lässt, wird hier unter besonderer Berücksichtigung
    textbezogener Schwierigkeiten aus linguistischer und themenbezogener Perspektive
    untersucht. Die Ergebnisse werden für die Ausdifferenzierung eines Analyserasters
    für sprachsensible Textarbeit im Geschichtsunterricht genutzt.@ger
  bibo_authorlist:
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Jennifer
      foaf_name: Müller, Jennifer
      foaf_surname: Müller
      foaf_workInfoHomepage: http://www.librecat.org/personId=108285
  dct_date: 2019^xs_gYear
  dct_language: ger
  dct_publisher: Universitätsbibliothek Marburg@
  dct_title: Lehrmaterialanalyse als Grundlage für die Planung sprachsensiblen Geschichtsunterrichts@
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