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_id: '60515'
abstract:
- lang: ger
  text: Lehrer:innen des Fachs Geschichte müssen sowohl bestimmte inhaltliche und
    sprachliche Anforderungen erfüllen als auch entsprechende Schülerkompetenzen fördern,
    um bestmögliche Lernergebnisse zu erzielen. Wie sich dieses Anliegen im Rahmen
    sprachsensiblen Geschichtsunterrichts realisieren lässt, wird hier unter besonderer
    Berücksichtigung textbezogener Schwierigkeiten aus linguistischer und themenbezogener
    Perspektive untersucht. Die Ergebnisse werden für die Ausdifferenzierung eines
    Analyserasters für sprachsensible Textarbeit im Geschichtsunterricht genutzt.
author:
- first_name: Jennifer
  full_name: Müller, Jennifer
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  last_name: Müller
citation:
  ama: 'Müller J. Lehrmaterialanalyse als Grundlage für die Planung sprachsensiblen
    Geschichtsunterrichts. In: Dirks  U, ed. <i>DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume. Sprech-
    &#38; Textformen im Fokus</i>. Universitätsbibliothek Marburg; 2019:197–218.'
  apa: Müller, J. (2019). Lehrmaterialanalyse als Grundlage für die Planung sprachsensiblen
    Geschichtsunterrichts. In U. Dirks  (Ed.), <i>DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume. Sprech-
    &#38; Textformen im Fokus</i> (pp. 197–218). Universitätsbibliothek Marburg.
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date_updated: 2025-07-04T11:27:30Z
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place: Marburg
publication: DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume. Sprech- & Textformen im Fokus
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  - 978-3-8185-0550-9
publication_status: published
publisher: Universitätsbibliothek Marburg
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status: public
title: Lehrmaterialanalyse als Grundlage für die Planung sprachsensiblen Geschichtsunterrichts
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