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res:
  bibo_abstract:
  - Damit sich Lehramtsstudierende Genderkompetenz im Studium aneignen können, ist
    es zunächst notwendig, diese zur Reflexion über Gender anzuregen – so die These
    dieses Beitrags. Kompetenzen entstehen durch die Aneignung von Kenntnissen, Fähigkeiten,
    Fertigkeiten und Werthaltungen und sind an Sozialisationserfahrungen und damit
    inkorporierte Handlungsweisen und Normen gebunden Genderkompetenz ist notwendig,
    um Schülerinnen und Schülern gleiche Entwicklungschancen jenseits geschlechtsspezifischer
    Zuschreibungen zu ermöglichen und bei angehenden Lehrkräften umfassende Genderkompetenz
    zu etablieren. Dabei ist Gender sozial konstruiert, was als „doing gender“ bezeichnet
    wird. Der vorliegende Beitrag stellt ein Seminarkonzept vor, in dem über den Doing-Gender-Ansatz
    die alltägliche Herstellung von Geschlecht in den Mittelpunkt gerückt wird. Erst
    wenn – so die Grundannahme des Beitrags – verstanden ist, wie Geschlecht in der
    Gesellschaft über das Doing Gender (re)produziert wird, kann das Doing durch eigene
    Verhaltensänderungen verändert werden. Wie dies erreicht werden kann, wird im
    Folgenden dargestellt. Dazu wird zunächst das Seminarkonzept vorgestellt, in dem
    durch die Reflexion einer schulischen Situation, in die die Studierenden selbst
    involviert waren, das Doing Gender aufgedeckt wird. Anschließend wird eine Typologie
    von Situationen vorgestellt, die auf den Portfolios von fünf Seminaren (WS 21/22bis
    WS 23/24) basiert. Abschließend wird evaluiert, inwieweit ein Kompetenzerwerb
    in Bezug auf Gender im Seminar stattgefunden hat.@ger
  bibo_authorlist:
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Isabel
      foaf_name: Steinhardt, Isabel
      foaf_surname: Steinhardt
      foaf_workInfoHomepage: http://www.librecat.org/personId=90339
    orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189
  dct_date: 2025^xs_gYear
  dct_language: ger
  dct_publisher: wbv@
  dct_subject:
  - Doing Gender
  - Lehramt
  - Kompetenzen
  dct_title: Doing Gender Reflexionen im Lehramtsstudium@
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