{"date_created":"2026-02-11T19:27:30Z","status":"public","_id":"64128","page":"271-280","year":"2026","publication":"Empirische Perspektiven aus der Bildungsforschung: Wissenstransfer zwischen Empirie und Praxis","department":[{"_id":"460"}],"user_id":"57672","language":[{"iso":"eng"}],"publisher":"Waxmann","place":"Münster","date_updated":"2026-02-11T19:27:40Z","type":"book_chapter","title":"Prosoziales Verhalten von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung der Selbstwirksamkeit und der Perspektivenübernahme","citation":{"short":"M.F. Löper, F. Hellmich, in: S. Nonte, C. Reintjes, E. Grommé, T. Kaiser, J. Schlöpker (Eds.), Empirische Perspektiven Aus Der Bildungsforschung: Wissenstransfer Zwischen Empirie Und Praxis, Waxmann, Münster, 2026, pp. 271–280.","chicago":"Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Prosoziales Verhalten von Kindern Im Inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung Der Selbstwirksamkeit Und Der Perspektivenübernahme.” In <i>Empirische Perspektiven Aus Der Bildungsforschung: Wissenstransfer Zwischen Empirie Und Praxis</i>, edited by S Nonte, C Reintjes, E Grommé, T Kaiser, and J Schlöpker, 271–80. Münster: Waxmann, 2026.","bibtex":"@inbook{Löper_Hellmich_2026, place={Münster}, title={Prosoziales Verhalten von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung der Selbstwirksamkeit und der Perspektivenübernahme}, booktitle={Empirische Perspektiven aus der Bildungsforschung: Wissenstransfer zwischen Empirie und Praxis}, publisher={Waxmann}, author={Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}, editor={Nonte, S and Reintjes, C and Grommé, E and Kaiser, T and Schlöpker, J}, year={2026}, pages={271–280} }","mla":"Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Prosoziales Verhalten von Kindern Im Inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung Der Selbstwirksamkeit Und Der Perspektivenübernahme.” <i>Empirische Perspektiven Aus Der Bildungsforschung: Wissenstransfer Zwischen Empirie Und Praxis</i>, edited by S Nonte et al., Waxmann, 2026, pp. 271–80.","ieee":"M. F. Löper and F. Hellmich, “Prosoziales Verhalten von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung der Selbstwirksamkeit und der Perspektivenübernahme,” in <i>Empirische Perspektiven aus der Bildungsforschung: Wissenstransfer zwischen Empirie und Praxis</i>, S. Nonte, C. Reintjes, E. Grommé, T. Kaiser, and J. Schlöpker, Eds. Münster: Waxmann, 2026, pp. 271–280.","ama":"Löper MF, Hellmich F. Prosoziales Verhalten von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung der Selbstwirksamkeit und der Perspektivenübernahme. In: Nonte S, Reintjes C, Grommé E, Kaiser T, Schlöpker J, eds. <i>Empirische Perspektiven Aus Der Bildungsforschung: Wissenstransfer Zwischen Empirie Und Praxis</i>. Waxmann; 2026:271-280.","apa":"Löper, M. F., &#38; Hellmich, F. (2026). Prosoziales Verhalten von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung der Selbstwirksamkeit und der Perspektivenübernahme. In S. Nonte, C. Reintjes, E. Grommé, T. Kaiser, &#38; J. Schlöpker (Eds.), <i>Empirische Perspektiven aus der Bildungsforschung: Wissenstransfer zwischen Empirie und Praxis</i> (pp. 271–280). Waxmann."},"author":[{"id":"26693","full_name":"Löper, Marwin Felix","last_name":"Löper","first_name":"Marwin Felix"},{"last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282"}],"editor":[{"full_name":"Nonte, S","last_name":"Nonte","first_name":"S"},{"first_name":"C","last_name":"Reintjes","full_name":"Reintjes, C"},{"full_name":"Grommé, E","last_name":"Grommé","first_name":"E"},{"last_name":"Kaiser","first_name":"T","full_name":"Kaiser, T"},{"full_name":"Schlöpker, J","last_name":"Schlöpker","first_name":"J"}]}