book chapter Marwin Felix Löper author 26693 Frank Hellmich author 26282 SNonte editor CReintjes editor EGrommé editor TKaiser editor JSchlöpker editor 460 department Waxmann2026 eng 271-280 M. F. Löper and F. Hellmich, “Prosoziales Verhalten von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung der Selbstwirksamkeit und der Perspektivenübernahme,” in <i>Empirische Perspektiven aus der Bildungsforschung: Wissenstransfer zwischen Empirie und Praxis</i>, S. Nonte, C. Reintjes, E. Grommé, T. Kaiser, and J. Schlöpker, Eds. Münster: Waxmann, 2026, pp. 271–280. Löper, M. F., &#38; Hellmich, F. (2026). Prosoziales Verhalten von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung der Selbstwirksamkeit und der Perspektivenübernahme. In S. Nonte, C. Reintjes, E. Grommé, T. Kaiser, &#38; J. Schlöpker (Eds.), <i>Empirische Perspektiven aus der Bildungsforschung: Wissenstransfer zwischen Empirie und Praxis</i> (pp. 271–280). Waxmann. Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Prosoziales Verhalten von Kindern Im Inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung Der Selbstwirksamkeit Und Der Perspektivenübernahme.” <i>Empirische Perspektiven Aus Der Bildungsforschung: Wissenstransfer Zwischen Empirie Und Praxis</i>, edited by S Nonte et al., Waxmann, 2026, pp. 271–80. @inbook{Löper_Hellmich_2026, place={Münster}, title={Prosoziales Verhalten von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung der Selbstwirksamkeit und der Perspektivenübernahme}, booktitle={Empirische Perspektiven aus der Bildungsforschung: Wissenstransfer zwischen Empirie und Praxis}, publisher={Waxmann}, author={Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}, editor={Nonte, S and Reintjes, C and Grommé, E and Kaiser, T and Schlöpker, J}, year={2026}, pages={271–280} } Löper MF, Hellmich F. Prosoziales Verhalten von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung der Selbstwirksamkeit und der Perspektivenübernahme. In: Nonte S, Reintjes C, Grommé E, Kaiser T, Schlöpker J, eds. <i>Empirische Perspektiven Aus Der Bildungsforschung: Wissenstransfer Zwischen Empirie Und Praxis</i>. Waxmann; 2026:271-280. M.F. Löper, F. Hellmich, in: S. Nonte, C. Reintjes, E. Grommé, T. Kaiser, J. Schlöpker (Eds.), Empirische Perspektiven Aus Der Bildungsforschung: Wissenstransfer Zwischen Empirie Und Praxis, Waxmann, Münster, 2026, pp. 271–280. Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Prosoziales Verhalten von Kindern Im Inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung Der Selbstwirksamkeit Und Der Perspektivenübernahme.” In <i>Empirische Perspektiven Aus Der Bildungsforschung: Wissenstransfer Zwischen Empirie Und Praxis</i>, edited by S Nonte, C Reintjes, E Grommé, T Kaiser, and J Schlöpker, 271–80. Münster: Waxmann, 2026. 641282026-02-11T19:27:30Z2026-02-11T19:27:40Z