Prosoziales Verhalten von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung der Selbstwirksamkeit und der Perspektivenübernahme
M.F. Löper, F. Hellmich, in: S. Nonte, C. Reintjes, E. Grommé, T. Kaiser, J. Schlöpker (Eds.), Empirische Perspektiven Aus Der Bildungsforschung: Wissenstransfer Zwischen Empirie Und Praxis, Waxmann, Münster, 2026, pp. 271–280.