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abstract:
- lang: eng
text: The article explores the role of teachers in self-directed songwriting in
school music based on the informal learning approach. It investigates a didactic
design that was implemented in six schools and was empirically researched utilizing
si-tuational analysis. Based on tensions, that emerge due to conflicting expectations,
it can be shown, that the teacher's role extends beyond the dichotomy of directive
instruction versus open facilitation. Instead, it encompasses an interplay of
six divergent roles which are discussed in their positions in relation to each
other. These considerations enrich the understanding of teaching practices in
popular music education, emphasizing the redefinition of teacher-student relationships
for song-writing in school music.
author:
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citation:
ama: 'Godau M, Barreiro J, Hermann K, Neuhausen T, Maxelon D, Weidner V. “Wofür
bin ich denn hier, wenn ich nicht in irgendeiner Weise auch helfen kann?” Zur
Rolle der Lehrkraft beim selbstständigen Songwriting im Unterricht. In: Frey-Konrad
U, Hofbauer VC, Blanchard O, Bugiel L, eds. 46. Jahresband des Arbeitskreises
Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook of the German Association for Research
in Music Education. Waxmann; 2025. doi:10.31244/9783818850715.13'
apa: Godau, M., Barreiro, J., Hermann, K., Neuhausen, T., Maxelon, D., & Weidner,
V. (2025). “Wofür bin ich denn hier, wenn ich nicht in irgendeiner Weise auch
helfen kann?” Zur Rolle der Lehrkraft beim selbstständigen Songwriting im Unterricht.
In U. Frey-Konrad, V. C. Hofbauer, O. Blanchard, & L. Bugiel (Eds.), 46.
Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook of the
German Association for Research in Music Education. Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783818850715.13
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Maxelon, and Verena Weidner. “‘Wofür bin ich denn hier, wenn ich nicht in irgendeiner
Weise auch helfen kann?’ Zur Rolle der Lehrkraft beim selbstständigen Songwriting
im Unterricht.” In 46. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th
Yearbook of the German Association for Research in Music Education, edited
by Ute Frey-Konrad, Viola Cäcilia Hofbauer, Olivier Blanchard, and Lukas Bugiel.
Waxmann, 2025. https://doi.org/10.31244/9783818850715.13.
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“‘Wofür bin ich denn hier, wenn ich nicht in irgendeiner Weise auch helfen kann?’
Zur Rolle der Lehrkraft beim selbstständigen Songwriting im Unterricht,” in 46.
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German Association for Research in Music Education, U. Frey-Konrad, V. C.
Hofbauer, O. Blanchard, and L. Bugiel, Eds. Waxmann, 2025.
mla: Godau, Marc, et al. “‘Wofür bin ich denn hier, wenn ich nicht in irgendeiner
Weise auch helfen kann?’ Zur Rolle der Lehrkraft beim selbstständigen Songwriting
im Unterricht.” 46. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th
Yearbook of the German Association for Research in Music Education, edited
by Ute Frey-Konrad et al., Waxmann, 2025, doi:10.31244/9783818850715.13.
short: 'M. Godau, J. Barreiro, K. Hermann, T. Neuhausen, D. Maxelon, V. Weidner,
in: U. Frey-Konrad, V.C. Hofbauer, O. Blanchard, L. Bugiel (Eds.), 46. Jahresband
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date_created: 2026-02-28T09:50:45Z
date_updated: 2026-02-28T15:29:25Z
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doi: 10.31244/9783818850715.13
editor:
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publication: 46. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook
of the German Association for Research in Music Education
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isbn:
- '9783818800710'
publication_status: published
publisher: Waxmann
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title: '"Wofür bin ich denn hier, wenn ich nicht in irgendeiner Weise auch helfen
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