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_id: '65485'
abstract:
- lang: ger
  text: m Beitrag werden Ergebnisse der Design-Based-Research-Studie Studierende als
    Lesecoaches dargestellt, in der das Lernsetting Lesen mit Rätseln zum Lesenlernen
    im 3./4. Schuljahr entwickelt wurde. Dieses zeichnet sich durch eine mehrdimensionale,
    adaptive und kindorientierte Ausrichtung aus. In den Fokus wird die Perspektive
    von Schüler:innen genommen, die das Lernsetting über zehn Wochen erprobt haben.
    Ausgehend von qualitativen Leitfadeninterviews mit einer Teilstichprobe (n=12)
    beurteilen die Kinder die Rätselaufgaben, die Arbeit mit einem anderen Kind und
    die Arbeit mit einem digitalen Audiostift. Im Sinne der designbasierten Forschung
    werden aus den Beurteilungen der Kinder Gestaltungsprinzipien zur Weiterentwicklung
    des Lernsettings abgeleitet. Die Ergebnisse zeigen, dass die Perspektive der Schüler:innen
    in der designbasierten Forschung eine Bereicherung darstellen kann.
alternative_title:
- Qualitative Leitfadeninterviews mit Viertklässler:innen zum Lernsetting Lesen mit
  Rätseln
article_type: original
author:
- first_name: Laura
  full_name: Drepper, Laura
  last_name: Drepper
- first_name: Johanna
  full_name: Hoffmann, Johanna
  last_name: Hoffmann
citation:
  ama: Drepper L, Hoffmann J. Perspektiven von Schüler:innen in der designbasierten
    Forschung. <i>EDeR Educational Design Research</i>. 2025;(3). doi:<a href="https://doi.org/10.15460/eder.9.3.2379">10.15460/eder.9.3.2379</a>
  apa: Drepper, L., &#38; Hoffmann, J. (2025). Perspektiven von Schüler:innen in der
    designbasierten Forschung. <i>EDeR. Educational Design Research</i>, <i>3</i>.
    <a href="https://doi.org/10.15460/eder.9.3.2379">https://doi.org/10.15460/eder.9.3.2379</a>
  bibtex: '@article{Drepper_Hoffmann_2025, title={Perspektiven von Schüler:innen in
    der designbasierten Forschung}, DOI={<a href="https://doi.org/10.15460/eder.9.3.2379">10.15460/eder.9.3.2379</a>},
    number={3}, journal={EDeR. Educational Design Research}, author={Drepper, Laura
    and Hoffmann, Johanna}, year={2025} }'
  chicago: Drepper, Laura, and Johanna Hoffmann. “Perspektiven von Schüler:innen in
    der designbasierten Forschung.” <i>EDeR. Educational Design Research</i>, no.
    3 (2025). <a href="https://doi.org/10.15460/eder.9.3.2379">https://doi.org/10.15460/eder.9.3.2379</a>.
  ieee: 'L. Drepper and J. Hoffmann, “Perspektiven von Schüler:innen in der designbasierten
    Forschung,” <i>EDeR. Educational Design Research</i>, no. 3, 2025, doi: <a href="https://doi.org/10.15460/eder.9.3.2379">10.15460/eder.9.3.2379</a>.'
  mla: Drepper, Laura, and Johanna Hoffmann. “Perspektiven von Schüler:innen in der
    designbasierten Forschung.” <i>EDeR. Educational Design Research</i>, no. 3, 2025,
    doi:<a href="https://doi.org/10.15460/eder.9.3.2379">10.15460/eder.9.3.2379</a>.
  short: L. Drepper, J. Hoffmann, EDeR. Educational Design Research (2025).
date_created: 2026-04-22T09:37:23Z
date_updated: 2026-04-22T09:44:20Z
doi: 10.15460/eder.9.3.2379
issue: '3'
language:
- iso: ger
publication: EDeR. Educational Design Research
publication_identifier:
  issn:
  - 2511-0667
publication_status: published
status: public
title: Perspektiven von Schüler:innen in der designbasierten Forschung
type: journal_article
user_id: '40689'
year: '2025'
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