Praxisforschung in Schule und Unterricht Textor, Annette Kullmann, Harry van der Donk, Cyrilla van Lanen, Bas Praxisforschung Schulentwicklung Inklusion Data Literacy Für Lehrer*innen ist es wichtig, über die Qualität ihrer Arbeit informiert zu sein, um sich an Schul- und Unterrichtsentwicklung beteiligen zu können. Das vorliegende Lehrbuch bietet anhand eines erprobten Modells – eines Forschungszyklus in Verbindung mit einem ergänzenden Innovationszyklus – konkrete Hilfestellungen, um die eigene Tätigkeit zu reflektieren und weiterzuentwickeln. Der zugrundeliegende Ansatz verbindet erfolgreiche Verfahren aus der niederländischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung mit etablierten Methoden der schulischen Praxisforschung im deutschsprachigen Raum. Zahlreiche alltagsbezogene Beispiele illustrieren die Grundsätze und Verfahrensschritte, während Übungsaufgaben zu Vertiefung und Wiederholung anregen. Beltz Juventa 2026 info:eu-repo/semantics/book doc-type:book text http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33 https://ris.uni-paderborn.de/record/66478 Textor A, Kullmann H, van der Donk C, van Lanen B. <i>Praxisforschung in Schule und Unterricht</i>. Beltz Juventa; 2026. deu info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-3-7799-4739-4 info:eu-repo/semantics/closedAccess