Potenziale und Limitationen empirischer Forschung zu interreligiösen Lehr- und Lernprozessen in Schule und Hochschule Caruso, Carina Meyer, Karlo Interreligiöses Lernen Lehr-Lernprozesse Religionspädagogik Hochschuldidaktik empirische Forschung Dieser Beitrag schließt an die anderen Artikel dieses Themenheftes an. Dabei werden mögliche Strukturen empirischer Forschung zu interreligiösen Lehr-Lernprozessen auf der Hochschulebene vorgeschlagen. Mögliche Zieloptionen, Ebenen und Fallstricke für die empirische Forschung zu interreligiösen Lehr-Lernprozessen werden diskutiert. Des Weiteren werden Erkenntnisse bisheriger Forschungsbemühungen zu interreligiösen Lehr-Lernprozessen zusammengefasst und ein strukturierter Ausblick auf Optionen empirischer Forschungen im universitären Bereich gegeben, wobei die vorangehenden Aufsätze dieses Themenheftes hinzugezogen werden. 2026 info:eu-repo/semantics/article doc-type:article text http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 https://ris.uni-paderborn.de/record/66589 Caruso C, Meyer K. Potenziale und Limitationen empirischer Forschung zu interreligiösen Lehr- und Lernprozessen in Schule und Hochschule. <i>Theo-Web</i>. 2026;(1):251-266. doi:<a href="https://doi.org/10.58069/theow.2026.1.124">https://doi.org/10.58069/theow.2026.1.124</a> deu info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/https://doi.org/10.58069/theow.2026.1.124 info:eu-repo/semantics/closedAccess