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res:
  bibo_abstract:
  - Das schulische Wohlbefinden von Schüler*innen kann durch die Gestaltung der Lernumgebung
    positiv beeinflusst werden. Daher gilt es, entsprechend wirkungsvolle Unterrichtsmerkmale
    zu identifizieren. Am Beispiel der Laborschule Bielefeld, einer Versuchsschule
    des Landes Nordrhein-Westfalen wurde der Einfluss der Merkmale Wertschätzung durch
    die Lehrkräfte, individuelle Unterstützung, stärkenorientierte Diagnostik sowie
    unterrichtsbezogene Partizipation auf das schulische Wohlbefinden von Schüler*innen
    aus inklusiven Lerngruppen der Jahrgangsstufen 6 bis 8 untersucht. Die Mehrebenenanalysen
    zeigen, dass die untersuchten Unterrichtsmerkmale das schulische Wohlbefinden
    positiv beeinflussen. Der Effekt einzelner Unterrichtsmerkmale verändert sich
    teilweise über die Jahrgangsstufen.@ger
  bibo_authorlist:
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Rabea
      foaf_name: Marker, Rabea
      foaf_surname: Marker
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Harry
      foaf_name: Kullmann, Harry
      foaf_surname: Kullmann
      foaf_workInfoHomepage: http://www.librecat.org/personId=77972
    orcid: 0000-0001-5488-5105
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Dominik
      foaf_name: Zentarra, Dominik
      foaf_surname: Zentarra
  - foaf_Person:
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      foaf_name: Geist, Sabine
      foaf_surname: Geist
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Birgit
      foaf_name: Lütje-Klose, Birgit
      foaf_surname: Lütje-Klose
  bibo_doi: https://doi.org/10.3262/ZP2504530
  bibo_volume: 71
  dct_date: 2025^xs_gYear
  dct_isPartOf:
  - http://id.crossref.org/issn/0044-3247
  dct_language: ger
  dct_subject:
  - Selbsteinschätzung
  - Wertschätzung
  - Wohlbefinden
  - Pädagogische Diagnostik
  - Schule
  - Schuljahr 6
  - Schuljahr 7
  - Schuljahr 8
  - Sekundarstufe I
  - Laborschule
  - Lehrer
  - Schüler
  - Individualisierung
  - Lerngruppe
  - Unterrichtsgestaltung
  - Mitbestimmung
  - Empirische Untersuchung
  - Fragebogen
  - Längsschnittuntersuchung
  - Mehrebenenanalyse
  - Inklusion
  - Einflussfaktor
  - Unterstützung
  - Bielefeld
  - Deutschland
  dct_title: Schulisches Wohlbefinden von Schüler*innen der Sekundarstufe I in inklusiven
    Lerngruppen – Analysen zum Entwicklungsverlauf an der Laborschule Bielefeld@
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