book chapter published Petra Frehe-Halliwell author H.-Hugo Kremer author 15280 Désirée Laubenstein author 52682 Heike Kundisch author 31836 Franziska Otto author Jessica Seib author Tobias Geisler author FranziskaOtto editor FranziskaOtto editor FranziskaOtto editor FranziskaOtto editor FranziskaOtto editor FranziskaOtto editor <jats:p>Die Umsetzung eines inklusiven Bildungssystems stellt nach wie vor eine große Herausforderung für die Bildungspolitik, Bildungsverwaltung und Bildungspraxis dar. Das BMBF reagierte darauf mit der Schwerpunktsetzung auf inklusive Bildung im Kontext des Rahmenprogramms ›Empirische Bildungsforschung‹. In den beiden Sammelbänden werden die Ergebnisse der zweiten Förderlinie, welche den Fokus auf ›Förderbezogene Diagnostik‹ setzt, vorgestellt. Sie ermöglichen einer breiten Leserschaft aus Bildungspraxis, Bildungsverwaltung, Bildungspolitik und Bildungsforschung, sich einen raschen Überblick über die Zielsetzungen, die Vorgehensweise und die Ergebnisse der 28 im Rahmen dieses Programms geförderten Projekte zu verschaffen. Dieser Band befasst sich mit überfachlichen Aspekten, und zwar mit der Praxis der Diagnostik, der Professionalisierung der pädagogischen Fachkräfte, den Unterstützungsangeboten sowie den Übergängen in die berufliche Bildung.</jats:p> Waxmann Verlag GmbH2025 eng 978383094961910.31244/9783830999614 P. Frehe-Halliwell <i>et al.</i>, “SeiP – Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte Jugendliche,” in <i>Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. Professionalisierung – spezifische Unterstützungsangebote – Übergänge in die berufliche Bildung</i>, F. Otto, F. Otto, F. Otto, F. Otto, F. Otto, and F. Otto, Eds. Waxmann Verlag GmbH, 2025. Frehe-Halliwell, P., Kremer, H.-H., Laubenstein, D., Kundisch, H., Otto, F., Seib, J., &#38; Geisler, T. (2025). SeiP – Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte Jugendliche. In F. Otto, F. Otto, F. Otto, F. Otto, F. Otto, &#38; F. Otto (Eds.), <i>Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. Professionalisierung – spezifische Unterstützungsangebote – Übergänge in die berufliche Bildung</i>. Waxmann Verlag GmbH. <a href="https://doi.org/10.31244/9783830999614">https://doi.org/10.31244/9783830999614</a> Frehe-Halliwell, Petra, H.-Hugo Kremer, Désirée Laubenstein, Heike Kundisch, Franziska Otto, Jessica Seib, and Tobias Geisler. “SeiP – Selbstinszenierungspraktiken Als Zugang Zu Einer Selbstbestimmten, Multimodalen Kompetenzfeststellung Für (Aus-)Bildungsbenachteiligte Jugendliche.” In <i>Förderbezogene Diagnostik in Der Inklusiven Bildung. Professionalisierung – Spezifische Unterstützungsangebote – Übergänge in Die Berufliche Bildung</i>, edited by Franziska Otto, Franziska Otto, Franziska Otto, Franziska Otto, Franziska Otto, and Franziska Otto. Waxmann Verlag GmbH, 2025. <a href="https://doi.org/10.31244/9783830999614">https://doi.org/10.31244/9783830999614</a>. P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer, D. Laubenstein, H. Kundisch, F. Otto, J. Seib, T. Geisler, in: F. Otto, F. Otto, F. Otto, F. Otto, F. Otto, F. Otto (Eds.), Förderbezogene Diagnostik in Der Inklusiven Bildung. Professionalisierung – Spezifische Unterstützungsangebote – Übergänge in Die Berufliche Bildung, Waxmann Verlag GmbH, 2025. Frehe-Halliwell, Petra, et al. “SeiP – Selbstinszenierungspraktiken Als Zugang Zu Einer Selbstbestimmten, Multimodalen Kompetenzfeststellung Für (Aus-)Bildungsbenachteiligte Jugendliche.” <i>Förderbezogene Diagnostik in Der Inklusiven Bildung. Professionalisierung – Spezifische Unterstützungsangebote – Übergänge in Die Berufliche Bildung</i>, edited by Franziska Otto et al., Waxmann Verlag GmbH, 2025, doi:<a href="https://doi.org/10.31244/9783830999614">10.31244/9783830999614</a>. @inbook{Frehe-Halliwell_Kremer_Laubenstein_Kundisch_Otto_Seib_Geisler_2025, title={SeiP – Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte Jugendliche}, DOI={<a href="https://doi.org/10.31244/9783830999614">10.31244/9783830999614</a>}, booktitle={Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. Professionalisierung – spezifische Unterstützungsangebote – Übergänge in die berufliche Bildung}, publisher={Waxmann Verlag GmbH}, author={Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-Hugo and Laubenstein, Désirée and Kundisch, Heike and Otto, Franziska and Seib, Jessica and Geisler, Tobias}, editor={Otto, Franziska and Otto, Franziska and Otto, Franziska and Otto, Franziska and Otto, Franziska and Otto, Franziska}, year={2025} } Frehe-Halliwell P, Kremer H-H, Laubenstein D, et al. SeiP – Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte Jugendliche. In: Otto F, Otto F, Otto F, Otto F, Otto F, Otto F, eds. <i>Förderbezogene Diagnostik in Der Inklusiven Bildung. Professionalisierung – Spezifische Unterstützungsangebote – Übergänge in Die Berufliche Bildung</i>. Waxmann Verlag GmbH; 2025. doi:<a href="https://doi.org/10.31244/9783830999614">10.31244/9783830999614</a> 667692026-08-22T07:57:00Z2026-08-22T08:33:20Z