book chapter published Franziska Otto author H.-Hugo Kremer author 15280 H.-HugoKremer editor PetraFrehe-Halliwell editor DesireeLaubenstein editor HeikeKundisch editor EUSL bei wbv2025 ger 978376397813710.3278/9783763978137 59-92 F. Otto and H.-H. Kremer, “Selbstinszenierung als Zugang zum Selbstkonzept – Theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und Überlegungen zur didaktischen Gestaltung,” in <i>Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher</i>, H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell, D. Laubenstein, and H. Kundisch, Eds. Bielefeld: EUSL bei wbv, 2025, pp. 59–92. Otto, F., &#38; Kremer, H.-H. (2025). Selbstinszenierung als Zugang zum Selbstkonzept – Theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und Überlegungen zur didaktischen Gestaltung. In H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell, D. Laubenstein, &#38; H. Kundisch (Eds.), <i>Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher</i> (pp. 59–92). EUSL bei wbv. <a href="https://doi.org/10.3278/9783763978137">https://doi.org/10.3278/9783763978137</a> Otto, Franziska, and H.-Hugo Kremer. “Selbstinszenierung als Zugang zum Selbstkonzept – Theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und Überlegungen zur didaktischen Gestaltung.” In <i>Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher</i>, edited by H.-Hugo Kremer, Petra Frehe-Halliwell, Desiree Laubenstein, and Heike Kundisch, 59–92. Bielefeld: EUSL bei wbv, 2025. <a href="https://doi.org/10.3278/9783763978137">https://doi.org/10.3278/9783763978137</a>. F. Otto, H.-H. Kremer, in: H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell, D. Laubenstein, H. Kundisch (Eds.), Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher, EUSL bei wbv, Bielefeld, 2025, pp. 59–92. Otto, Franziska, and H. Hugo Kremer. “Selbstinszenierung als Zugang zum Selbstkonzept – Theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und Überlegungen zur didaktischen Gestaltung.” <i>Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher</i>, edited by H.-Hugo Kremer et al., EUSL bei wbv, 2025, pp. 59–92, doi:<a href="https://doi.org/10.3278/9783763978137">10.3278/9783763978137</a>. @inbook{Otto_Kremer_2025, place={Bielefeld}, title={Selbstinszenierung als Zugang zum Selbstkonzept – Theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und Überlegungen zur didaktischen Gestaltung}, DOI={<a href="https://doi.org/10.3278/9783763978137">10.3278/9783763978137</a>}, booktitle={Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher}, publisher={EUSL bei wbv}, author={Otto, Franziska and Kremer, H.-Hugo}, editor={Kremer, H.-Hugo and Frehe-Halliwell, Petra and Laubenstein, Desiree and Kundisch, Heike}, year={2025}, pages={59–92} } Otto F, Kremer H-H. Selbstinszenierung als Zugang zum Selbstkonzept – Theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und Überlegungen zur didaktischen Gestaltung. In: Kremer H-H, Frehe-Halliwell P, Laubenstein D, Kundisch H, eds. <i>Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher</i>. EUSL bei wbv; 2025:59-92. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/9783763978137">10.3278/9783763978137</a> 667702026-08-22T08:02:33Z2026-08-22T08:33:29Z