Schulbezogenes Zugehörigkeitsgefühl in inklusiven Lerngruppen: Vergleich der Labor-schule Bielefeld mit Vergleichsstichproben aus inklusiven Regelschulklassen und Ermittlung von Bedingungsfaktoren
R. Marker, H. Kullmann, D. Zentarra, S. Geist, B. Lütje-Klose, in: 2022.