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res:
  bibo_abstract:
  - An der Laborschule Bielefeld wird Inklusionsforschung (wie jede andere Forschung
    zur Schul- und Unterrichtsforschung) im Rahmen eines Lehrer-Forscher-Modells umgesetzt,
    bei dem Lehrer-ForscherInnen der Schule aus ihrer Praxis heraus Fragestellungen
    entwickeln und gemeinsam mit WissenschaftlerInnen der Universität bearbeiten.
    Die WILS-Studie Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule ist ein solches
    Projekt, im Rahmen dessen quantitative und qualitative Daten zum Wohlbefinden,
    zur wahrgenommenen sozialen Partizipation und zur Entwicklung der SchülerInnen
    vom 6. bis 10. Jahrgang längsschnittlich erhoben und gemeinsam ausgewertet werden,
    um sie daran anschließend für Schulentwicklungsprozesse nutzbar zu machen. Das
    Vorgehen und ausgewählte Ergebnisse aus der qualitativen Teilstudie zur Perspektive
    von Acht- und ZehntklässlerInnen mit Förderbedarf auf ihre Schullaufbahn werden
    vorgestellt und diskutiert.@eng
  bibo_authorlist:
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Marlena
      foaf_name: Dorniak, Marlena
      foaf_surname: Dorniak
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Anna
      foaf_name: Külker, Anna
      foaf_surname: Külker
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Birgit
      foaf_name: Lütje-Klose, Birgit
      foaf_surname: Lütje-Klose
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Sabine
      foaf_name: Geist, Sabine
      foaf_surname: Geist
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Harry
      foaf_name: Kullmann, Harry
      foaf_surname: Kullmann
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Christof
      foaf_name: Siepmann, Christof
      foaf_surname: Siepmann
  dct_date: 2017^xs_gYear
  dct_language: eng
  dct_subject:
  - Wohlbefinden
  - Inklusion
  - Laborschule Bielefeld
  - Lehrer-Forscher-Modell
  - Schülerperspektiven
  dct_title: Inklusionsforschung im Rahmen des Lehrer-Forscher-Modells am Beispiel
    der WILS-Studie@
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