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_id: '67014'
abstract:
- lang: ger
  text: "<jats:p>Eine zentrale Herausforderung in der Professionalisierung pädagogischer
    Fach- und Lehrkräfte besteht in der Relation von eher theoretischen und praktischen
    Ausbildungsbestandteilen. Beispielsweise fühlen sich angehende Lehrkräfte durch
    ihr Studium häufig nicht ausreichend auf die beruflichen Anforderungen vorbereitet.
    Daher wird verstärkt versucht, Curricula von Ausbildungs- und Studiengängen deutlicher
    an den tatsächlichen professionellen Handlungsanforderungen zu orientieren und
    auch in frühen Ausbildungsphasen verstärkt Elemente beruflicher Praxis zu integrieren.
    \r\nDieser Band nimmt die Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften
    und pädagogischen Fachkräften theoretisch-konzeptionell sowie empirisch in den
    Blick. Zudem werden innovative Lehransätze aufgezeigt, die den Fokus auf eine
    Stärkung einer solchen Handlungsorientierung legen, z.B. durch simulationsbasierte
    Lern- und Prüfungsformate.\r\nEs handelt sich um den zweiten Band der Reihe Paderborner
    Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung, die von der PLAZ – Professional
    School of Education herausgegeben wird.</jats:p>"
author:
- first_name: Heike
  full_name: Niesen, Heike
  last_name: Niesen
- first_name: Dominik
  full_name: Rumlich, Dominik
  id: '76026'
  last_name: Rumlich
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citation:
  ama: 'Niesen H, Rumlich D. Forschendes Lernen im Praxissemester des Faches Englisch.
    In: Vogelsang C, Grotegut L, Bruns J, Riese J, Fechner S, eds. <i>Handlungsorientierung
    in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften. Konzeptionen
    und Forschungsperspektiven</i>. Waxmann; 2026:85-101. doi:<a href="https://doi.org/10.31244/9783818851057">10.31244/9783818851057</a>'
  apa: Niesen, H., &#38; Rumlich, D. (2026). Forschendes Lernen im Praxissemester
    des Faches Englisch. In C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, J. Riese, &#38; S.
    Fechner (Eds.), <i>Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und
    pädagogischen Fachkräften. Konzeptionen und Forschungsperspektiven</i> (pp. 85–101).
    Waxmann. <a href="https://doi.org/10.31244/9783818851057">https://doi.org/10.31244/9783818851057</a>
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  chicago: Niesen, Heike, and Dominik Rumlich. “Forschendes Lernen im Praxissemester
    des Faches Englisch.” In <i>Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften
    und pädagogischen Fachkräften. Konzeptionen und Forschungsperspektiven</i>, edited
    by Christoph Vogelsang, Lea Grotegut, Julia Bruns, Josef Riese, and Sabine Fechner,
    85–101. Waxmann, 2026. <a href="https://doi.org/10.31244/9783818851057">https://doi.org/10.31244/9783818851057</a>.
  ieee: H. Niesen and D. Rumlich, “Forschendes Lernen im Praxissemester des Faches
    Englisch,” in <i>Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen
    Fachkräften. Konzeptionen und Forschungsperspektiven</i>, C. Vogelsang, L. Grotegut,
    J. Bruns, J. Riese, and S. Fechner, Eds. Waxmann, 2026, pp. 85–101.
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    Faches Englisch.” <i>Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und
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    by Christoph Vogelsang et al., Waxmann, 2026, pp. 85–101, doi:<a href="https://doi.org/10.31244/9783818851057">10.31244/9783818851057</a>.
  short: 'H. Niesen, D. Rumlich, in: C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, J. Riese,
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date_created: 2026-09-05T18:08:53Z
date_updated: 2026-09-05T18:14:47Z
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doi: 10.31244/9783818851057
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page: 85-101
publication: Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen
  Fachkräften. Konzeptionen und Forschungsperspektiven
publication_identifier:
  isbn:
  - '9783818801052'
publication_status: published
publisher: Waxmann
status: public
title: Forschendes Lernen im Praxissemester des Faches Englisch
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user_id: '76026'
year: '2026'
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