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_id: '67096'
abstract:
- lang: ger
  text: "Die Kooperation unter den Lehrkräften ist bereits seit mehreren Jahrzehnten
    als ein Merkmal „guter Schulen“ bzw. guter Kollegien identifiziert. Die von einer
    besseren Zusammenarbeit erwarteten Effekte beziehen sich zunächst auf die Kompetenzen
    der beteiligten Personen. In der Folge sollen sich auch die Unterrichtsqualität
    und mit dieser schließlich die Schülerleistungen verbessern. Erwartet und mitunter
    nachgewiesen wird zudem eine Entlastung auf Lehrerseite. \r\nIm ersten Teil des
    Tagungsbeitrags werden die theoretischen Hintergründe für die Annahme erläutert,
    dass sich die Kompetenzen der Lehrkräfte durch ihre Zusammenarbeit verbessern.
    Anschließend werden ausgewählte Forschungsergebnisse zur Ausprägung und den Wirkungen
    der Kooperation von Lehrerinnen und Lehrern mit mathematisch-naturwissen-schaftlichen
    Unterrichtsfächern vorgestellt. Aufgezeigt wird in diesem Zusammenhang u.a. die
    Spannweite aktuell realisierter Kooperation in gymnasialen Fachkollegien. Zudem
    werden Faktoren genannt, die mit Schülerleistungen in den naturwissenschaftlichen
    Fächern positiv korrelieren. Zum Beginn des dritten Teils werden provokante und
    teils gegenläufige Befunde, Thesen und Forderungen zur fachkollegialen Lehrerkooperation
    vorgestellt. Ihre Inhalte bilden den Ausgangspunkt für eine praxisbezogene Reflexion
    aller Anwesenden. "
author:
- first_name: Harry
  full_name: Kullmann, Harry
  id: '77972'
  last_name: Kullmann
  orcid: 0000-0001-5488-5105
citation:
  ama: 'Kullmann H. Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation in den mathematisch-naturwissenschaftlichen
    Fächern – theoretischer Hintergrund, zentrale Forschungsbefunde, praxisbezogene
    Reflexion. In: ; 2011.'
  apa: Kullmann, H. (2011). <i>Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation in den mathematisch-naturwissenschaftlichen
    Fächern – theoretischer Hintergrund, zentrale Forschungsbefunde, praxisbezogene
    Reflexion</i>. Jahrestagung des Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissen-schaftlichen
    Unterrichts (MNU), Landesverband Nordrhein, Köln.
  bibtex: '@inproceedings{Kullmann_2011, title={Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation
    in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern – theoretischer Hintergrund,
    zentrale Forschungsbefunde, praxisbezogene Reflexion}, author={Kullmann, Harry},
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  chicago: Kullmann, Harry. “Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation in Den Mathematisch-Naturwissenschaftlichen
    Fächern – Theoretischer Hintergrund, Zentrale Forschungsbefunde, Praxisbezogene
    Reflexion,” 2011.
  ieee: H. Kullmann, “Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation in den mathematisch-naturwissenschaftlichen
    Fächern – theoretischer Hintergrund, zentrale Forschungsbefunde, praxisbezogene
    Reflexion,” presented at the Jahrestagung des Vereins zur Förderung des mathematischen
    und naturwissen-schaftlichen Unterrichts (MNU), Landesverband Nordrhein, Köln,
    2011.
  mla: Kullmann, Harry. <i>Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation in Den Mathematisch-Naturwissenschaftlichen
    Fächern – Theoretischer Hintergrund, Zentrale Forschungsbefunde, Praxisbezogene
    Reflexion</i>. 2011.
  short: 'H. Kullmann, in: 2011.'
conference:
  end_date: 2011-09-13
  location: Landesverband Nordrhein, Köln
  name: Jahrestagung des Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissen-schaftlichen
    Unterrichts (MNU),
  start_date: 2011-09-13
date_created: 2026-09-10T10:10:16Z
date_updated: 2026-09-10T10:11:32Z
department:
- _id: '556'
jel:
- I21
language:
- iso: eng
status: public
title: Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation in den mathematisch-naturwissenschaftlichen
  Fächern – theoretischer Hintergrund, zentrale Forschungsbefunde, praxisbezogene
  Reflexion
type: conference
user_id: '105186'
year: '2011'
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