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_id: '67101'
abstract:
- lang: ger
  text: "Sofern Lehrerkooperation positive Effekte auf die Unterrichtsqualität und
    die Schülerleistungen erzielen soll, müssen geeignete Teilziele angestrebt und
    erreicht werden. Was zunächst selbstverständlich klingt, erweist sich in der schulpraktischen
    Umsetzung mitunter als schwierig. Der Tagungsbeitrag stellt ausgewählte Methoden
    der unterrichtsbezogenen Lehrerkooperation von unterschiedlicher Schwierigkeit
    und Wirkungsmächtigkeit vor, wobei die Systematik den 4 drei im Vortragstitel
    genannten Phasen Rechnung trägt. Für die Unterrichtsplanung etwa sind Materialsammlungen,
    schulinterne Fach- und Methodencurricula sowie fachdidaktische Konferenzen beispielhafte
    Elemente. In Bezug auf die Phase während und nach dem Unterricht wird ein anspruchsvolles
    Modell der kollegialen Unterrichtshospitation detailliert vorgestellt. Ergänzend
    betrachtet werden für diese beiden Phasen eine selten genutzte und diskutierte
    Form des Team-Teachings sowie zwei Systeme des fachdidaktischen Coachings. Neben
    empirischen Befunden zur unterrichtlichen Wirkungsmächtigkeit der Methoden werden
    essenzielle Theoriebezüge und Hinweise auf zentrale Ge- und Misslingensbedingungen
    ebenfalls berücksichtigt. Der Beitrag schließt mit einem Blick auf phasenübergreifende
    Methoden wie\r\nLesson Studies oder Qualitätszirkel."
author:
- first_name: Harry
  full_name: Kullmann, Harry
  id: '77972'
  last_name: Kullmann
  orcid: 0000-0001-5488-5105
citation:
  ama: 'Kullmann H. Zusammen ist man weniger allein. Lehrerkooperation vor, nach und
    während des Unterrichts. In: ; 2010.'
  apa: Kullmann, H. (2010). <i>Zusammen ist man weniger allein. Lehrerkooperation
    vor, nach und während des Unterrichts</i>. Fachtagung „Kollegiale Kooperation
    in der Schule“, Universität Mainz.
  bibtex: '@inproceedings{Kullmann_2010, title={Zusammen ist man weniger allein. Lehrerkooperation
    vor, nach und während des Unterrichts}, author={Kullmann, Harry}, year={2010}
    }'
  chicago: Kullmann, Harry. “Zusammen ist man weniger allein. Lehrerkooperation vor,
    nach und während des Unterrichts,” 2010.
  ieee: H. Kullmann, “Zusammen ist man weniger allein. Lehrerkooperation vor, nach
    und während des Unterrichts,” presented at the Fachtagung „Kollegiale Kooperation
    in der Schule“, Universität Mainz, 2010.
  mla: Kullmann, Harry. <i>Zusammen ist man weniger allein. Lehrerkooperation vor,
    nach und während des Unterrichts</i>. 2010.
  short: 'H. Kullmann, in: 2010.'
conference:
  end_date: 2010-09-24
  location: Universität Mainz
  name: Fachtagung „Kollegiale Kooperation in der Schule“
  start_date: 2010-09-24
date_created: 2026-09-10T10:23:38Z
date_updated: 2026-09-10T10:25:20Z
department:
- _id: '556'
jel:
- I21
language:
- iso: ger
status: public
title: Zusammen ist man weniger allein. Lehrerkooperation vor, nach und während des
  Unterrichts
type: conference
user_id: '105186'
year: '2010'
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