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_id: '67375'
abstract:
- lang: eng
  text: "<jats:p>Schulische digitalisierungsbezogene Bildungsprozesse entfalten in
    Deutschland bislang noch nicht in ausreichendem Maße ihre Wirksamkeit. Dies zeigt
    sich besonders in der Entwicklung digitaler Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen
    aus Familien mit niedrigem sozioökonomischen Status.\r\nDiese Publikation setzt
    genau an diesem Befund der digitalen Spaltung an. Im Rahmen der vom Bundesministerium
    für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) geförderten ICILS-2023-Transferstudie
    werden Schulen in den Blick genommen, denen es trotz herausfordernder sozialer
    Ausgangslagen gelingt, überdurchschnittlich hohe digitale Kompetenzen ihrer Schüler*innen
    zu erreichen: sogenannte unerwartbar erfolgreiche Schulen.\r\nAuf Basis von Sekundäranalysen
    der ICILS-2023-Studie wird untersucht, welche Merkmale diese Schulen von anderen
    Schulen in Deutschland bezogen auf fünf zentrale Dimensionen der chancengerechten
    digitalisierungsbezogenen Schulentwicklung – Organisationsentwicklung, Unterrichtsentwicklung,
    Kooperations- und Kommunikationsentwicklung, Personalentwicklung sowie Technologieentwicklung
    – unterscheiden.\r\nAus den empirischen Befunden werden konkrete, theoriegeleitete
    und praxisorientierte Impulse abgeleitet. Die Impulse können von Schulen und Akteur*innen
    der Schulentwicklung genutzt werden, um in Deutschland digitale Ungleichheiten
    gezielt abzubauen und nachhaltige digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse
    anzustoßen. Damit bietet diese Publikation eine fundierte Handreichung für Schulleitungen,
    Lehrkräfte sowie Akteur*innen der Bildungsadministration und Schulaufsicht, digitale
    Schulentwicklung chancengerecht zu gestalten und erfolgreiche Ansätze in eigene
    Kontexte zu übertragen.</jats:p>"
author:
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  ama: 'Eickelmann B, Niemann J, Fliegner I, Domke M, Drossel K. <i>ICILS 2023 #Transfer.
    Impulse für die Schulentwicklung zur Überwindung der digitalen Spaltung</i>. Waxmann
    ; 2026. doi:<a href="https://doi.org/10.31244/9783818852276">10.31244/9783818852276</a>'
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    <i>ICILS 2023 #Transfer. Impulse für die Schulentwicklung zur Überwindung der
    digitalen Spaltung</i>. Waxmann . <a href="https://doi.org/10.31244/9783818852276">https://doi.org/10.31244/9783818852276</a>'
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    Drossel. <i>ICILS 2023 #Transfer. Impulse für die Schulentwicklung zur Überwindung
    der digitalen Spaltung</i>. Waxmann , 2026. <a href="https://doi.org/10.31244/9783818852276">https://doi.org/10.31244/9783818852276</a>.'
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    zur Überwindung der digitalen Spaltung</i>. Waxmann , 2026, doi:<a href="https://doi.org/10.31244/9783818852276">10.31244/9783818852276</a>.'
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date_created: 2026-10-05T07:18:23Z
date_updated: 2026-10-13T06:01:48Z
department:
- _id: '462'
doi: 10.31244/9783818852276
language:
- iso: ger
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  isbn:
  - '9783818802271'
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publisher: 'Waxmann '
status: public
title: 'ICILS 2023 #Transfer. Impulse für die Schulentwicklung zur Überwindung der
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type: book
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year: '2026'
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