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_id: '67414'
abstract:
- lang: ger
  text: Digitale Werkzeuge erleichtern den Zugang zu komplexen Problemen – doch schnell
    bleibt der Lösungsprozess unreflektiert und einsichtsarm. Die Anwendungen optimale
    Torschusswinkel, Spinnwebdiagramme und numerische Ableitungsverfahren zeigen die
    Kraft des dialogischen Zusammenspiels von GeoGebra® und formalem Arbeiten.
article_type: original
author:
- first_name: Max
  full_name: Hoffmann, Max
  last_name: Hoffmann
citation:
  ama: Hoffmann M. Formales Arbeiten im Dialog mit der Nutzung digitaler Mathematikwerkzeuge.
    <i>Der Mathematikunterricht</i>. 2026;2026(2):15-27.
  apa: Hoffmann, M. (2026). Formales Arbeiten im Dialog mit der Nutzung digitaler
    Mathematikwerkzeuge. <i>Der Mathematikunterricht</i>, <i>2026</i>(2), 15–27.
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    digitaler Mathematikwerkzeuge}, volume={2026}, number={2}, journal={Der Mathematikunterricht},
    author={Hoffmann, Max}, year={2026}, pages={15–27} }'
  chicago: 'Hoffmann, Max. “Formales Arbeiten im Dialog mit der Nutzung digitaler
    Mathematikwerkzeuge.” <i>Der Mathematikunterricht</i> 2026, no. 2 (2026): 15–27.'
  ieee: M. Hoffmann, “Formales Arbeiten im Dialog mit der Nutzung digitaler Mathematikwerkzeuge,”
    <i>Der Mathematikunterricht</i>, vol. 2026, no. 2, pp. 15–27, 2026.
  mla: Hoffmann, Max. “Formales Arbeiten im Dialog mit der Nutzung digitaler Mathematikwerkzeuge.”
    <i>Der Mathematikunterricht</i>, vol. 2026, no. 2, 2026, pp. 15–27.
  short: M. Hoffmann, Der Mathematikunterricht 2026 (2026) 15–27.
date_created: 2026-10-06T15:27:27Z
date_updated: 2026-10-06T15:29:13Z
department:
- _id: '97'
intvolume: '      2026'
issue: '2'
language:
- iso: ger
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- url: https://elibrary.utb.de/doi/abs/10.5555/mu-2-2026_02
page: 15-27
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publication: Der Mathematikunterricht
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status: public
title: Formales Arbeiten im Dialog mit der Nutzung digitaler Mathematikwerkzeuge
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volume: 2026
year: '2026'
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