article Tetyana Vasylyeva Haagenstad author Freya Dehn author 82900 Timo Ehmke author Andre Gövert author Svenja Lemmrich author Constanze Niederhaus author 54999 2026 eng https://doi.org/10.11576/hlz-8764 91249-265 @article{Vasylyeva Haagenstad_Dehn_Ehmke_Gövert_Lemmrich_Niederhaus_2026, title={Die Entwicklung von DaZ-Kompetenzen angehender Lehrkräfte im Vergleich. Präsenzlehre versus asynchrones E-Learning}, volume={9}, DOI={<a href="https://doi.org/ https://doi.org/10.11576/hlz-8764"> https://doi.org/10.11576/hlz-8764</a>}, number={1}, journal={Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)}, author={Vasylyeva Haagenstad, Tetyana and Dehn, Freya and Ehmke, Timo and Gövert, Andre and Lemmrich, Svenja and Niederhaus, Constanze}, year={2026}, pages={249–265} } Vasylyeva Haagenstad T, Dehn F, Ehmke T, Gövert A, Lemmrich S, Niederhaus C. Die Entwicklung von DaZ-Kompetenzen angehender Lehrkräfte im Vergleich. Präsenzlehre versus asynchrones E-Learning. <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)</i>. 2026;9(1):249-265. doi:<a href="https://doi.org/ https://doi.org/10.11576/hlz-8764"> https://doi.org/10.11576/hlz-8764</a> Vasylyeva Haagenstad, Tetyana, et al. “Die Entwicklung von DaZ-Kompetenzen Angehender Lehrkräfte Im Vergleich. Präsenzlehre versus Asynchrones E-Learning.” <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion (HLZ)</i>, vol. 9, no. 1, 2026, pp. 249–65, doi:<a href="https://doi.org/ https://doi.org/10.11576/hlz-8764"> https://doi.org/10.11576/hlz-8764</a>. T. Vasylyeva Haagenstad, F. Dehn, T. Ehmke, A. Gövert, S. Lemmrich, C. Niederhaus, Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion (HLZ) 9 (2026) 249–265. Vasylyeva Haagenstad, Tetyana , Freya Dehn, Timo Ehmke, Andre Gövert, Svenja Lemmrich, and Constanze Niederhaus. “Die Entwicklung von DaZ-Kompetenzen Angehender Lehrkräfte Im Vergleich. Präsenzlehre versus Asynchrones E-Learning.” <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion (HLZ)</i> 9, no. 1 (2026): 249–65. <a href="https://doi.org/ https://doi.org/10.11576/hlz-8764">https://doi.org/ https://doi.org/10.11576/hlz-8764</a>. T. Vasylyeva Haagenstad, F. Dehn, T. Ehmke, A. Gövert, S. Lemmrich, and C. Niederhaus, “Die Entwicklung von DaZ-Kompetenzen angehender Lehrkräfte im Vergleich. Präsenzlehre versus asynchrones E-Learning,” <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)</i>, vol. 9, no. 1, pp. 249–265, 2026, doi: <a href="https://doi.org/ https://doi.org/10.11576/hlz-8764"> https://doi.org/10.11576/hlz-8764</a>. Vasylyeva Haagenstad, T., Dehn, F., Ehmke, T., Gövert, A., Lemmrich, S., &#38; Niederhaus, C. (2026). Die Entwicklung von DaZ-Kompetenzen angehender Lehrkräfte im Vergleich. Präsenzlehre versus asynchrones E-Learning. <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion (HLZ)</i>, <i>9</i>(1), 249–265. <a href="https://doi.org/ https://doi.org/10.11576/hlz-8764">https://doi.org/ https://doi.org/10.11576/hlz-8764</a> 675992026-10-20T10:00:20Z2026-10-20T10:03:16Z