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  ama: 'Beutner M, Twardy M. Wirtschaftspädagogische Sichtweise der Spannungsverhältnisse
    in der Lehrerbildung vor dem Hintergrund des Lernfeldansatzes unter Berücksichtigung
    des Komplementärprinzips. In: Dubs R, Euler D, Seitz H, eds. <i>Aktuelle Aspekte
    in Schule und wissenschaftlichem Unterricht. Studien und Berichte des IWP</i>.
    Vol Band 14. St. Gallen; 2004:181-201.'
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    Spannungsverhältnisse in der Lehrerbildung vor dem Hintergrund des Lernfeldansatzes
    unter Berücksichtigung des Komplementärprinzips. In R. Dubs, D. Euler, &#38; H.
    Seitz (Eds.), <i>Aktuelle Aspekte in Schule und wissenschaftlichem Unterricht.
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    in der Lehrerbildung vor dem Hintergrund des Lernfeldansatzes unter Berücksichtigung
    des Komplementärprinzips.” In <i>Aktuelle Aspekte in Schule und wissenschaftlichem
    Unterricht. Studien und Berichte des IWP</i>, edited by R Dubs, D Euler, and H
    Seitz, Band 14:181–201. St. Gallen, 2004.
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    des Komplementärprinzips,” in <i>Aktuelle Aspekte in Schule und wissenschaftlichem
    Unterricht. Studien und Berichte des IWP</i>, vol. Band 14, R. Dubs, D. Euler,
    and H. Seitz, Eds. St. Gallen, 2004, pp. 181–201.
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    in der Lehrerbildung vor dem Hintergrund des Lernfeldansatzes unter Berücksichtigung
    des Komplementärprinzips.” <i>Aktuelle Aspekte in Schule und wissenschaftlichem
    Unterricht. Studien und Berichte des IWP</i>, edited by R Dubs et al., vol. Band
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    IWP, St. Gallen, 2004, pp. 181–201.'
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date_updated: 2022-01-06T07:04:16Z
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volume: Band 14
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