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80 Publications


1999 | Journal Article | LibreCat-ID: 15711
Schulte, Carsten, et al. “Kooperative Arbeitsplattformen - CSCW-Systeme in Lehr- Und Lernkontexten.” LOG IN, vol. 19, no. 3/4, 1999, p. 40.
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1999 | Conference Paper | LibreCat-ID: 15712
Hampel, Thorsten, et al. “Dekonstruktion von Informatiksystemen Als Unterrichtsmethode - Zugang Zu Objektorientierten Sichtweisen Im Informatikunterricht.” INFOS, Springer, 1999, pp. 149–64.
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2001 | Journal Article | LibreCat-ID: 15709
Schulte, Carsten. “Vom Modellieren zum Gestalten - Objektorientierung als Impuls für einen neuen Informatikunterricht?” Informatica Didactica, vol. 3, 2001.
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2001 | Conference Paper | LibreCat-ID: 15710
Schulte, Carsten, and Olaf Scheel. “Aufgabenbereiche Der Medienbildung Im Informatikunterricht.” INFOS, vol. P-8, {GI}, 2001, pp. 157–71.
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2002 | Journal Article | LibreCat-ID: 15706
Schulte, Carsten. “Theoriegeleitete Entwicklung und Evaluation von Neuen Medien für die Lehre.” Softwaretechnik-Trends, vol. 22, no. 3, 2002.
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2002 | Conference Paper | LibreCat-ID: 15707
Schulte, Carsten. “Theoriegeleitete Entwicklung und Evaluation von Neuen Medien für die Lehre.” GI Jahrestagung, vol. {P-19}, GI, 2002, pp. 408–15.
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2002 | Conference Paper | LibreCat-ID: 15708
Schulte, Carsten, and Ulrich Block. “Das Sieben-Schritte-Schema zur Dekonstruktion objektorientierter Software.” DDI, vol. P-22, GI, 2002, pp. 3–12.
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2003 | Journal Article | LibreCat-ID: 15704
Schulte, Carsten, et al. “Thinking in Objects and Their Collaboration: Introducing Object-Oriented Technology.” Computer Science Education, vol. 13, no. 4, 2003, pp. 269–88.
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2003 | Dissertation | LibreCat-ID: 15703
Schulte, Carsten. Lehr-Lernprozesse Im Informatik-Anfangsunterricht: Theoriegeleitete Entwicklung Und Evaluation Eines Unterrichtskonzepts Zur Objektorientierung in Der Sekundarstufe II. University of Paderborn, Germany, 2003.
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2005 | Conference Paper | LibreCat-ID: 15700
Schulte, Carsten, and Johannes Magenheim. “Novices’ Expectations and Prior Knowledge of Software Development: Results of a Study with High School Students.” ICER, ACM, 2005, pp. 143–53.
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