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24 Publications
2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 35831 | 
Vogelsang, Christoph, Pascal Pollmeier, Theresa Gockeln, and Tim Rogge. “Zu unangenehm, zu viel Aufwand oder keine Möglichkeit? – Emotionen und Bereitschaft von Lehramtsstudierenden zur Videografie eigenen Unterrichts.” Zeitschrift für Bildungsforschung, 2023. https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 37613 |
Peeters, Hendrik, Sebastian Habig, and Sabine Fechner. “Does Augmented Reality Help to Understand Chemical Phenomena during Hands-On Experiments?–Implications for Cognitive Load and Learning.” Multimodal Technologies and Interaction 7, no. 2 (2023). https://doi.org/10.3390/mti7020009.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 48602
Rybska, Eliza, Renata Dudziak, and Pascal Pollmeier. “Evidence-Based Practices in Teaching.” Problemy Wczesnej Edukacji 56, no. 1 (2023): 89–108. https://doi.org/10.26881/pwe.2023.56.06.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 30202
Pollmeier, Pascal, Tim Rogge, and Christoph Vogelsang. “Emotionale Erfahrungen von Lehramtsstudierenden Bei Der Arbeit Mit Eigenvideografien von Unterricht – Fallanalysen Aus Einer Längsschnittlichen Interviewstudie Im Praxissemester.” ZeHf – Zeitschrift Für Empirische Hochschulforschung 5, no. 1 (2022): 20–37. https://doi.org/10.3224/zehf.v5i1.03.
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2021 | Book Chapter | LibreCat-ID: 24935 |
Bauer, Anna, Marc Sacher, Sebastian Habig, and Sabine Fechner. “Laborpraktika auf Distanz. Ansätze in den Naturwissenschaften.” In Hochschule auf Abstand. Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre, edited by Iris Neiske, Judith Osthushenrich, Niclas Schaper, Ulrike Trier, and Nerea Vöing, 3:155–68. Hochschulbildung: Lehre und Forschung. Bielefeld: transcript Verlag, 2021.
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 29189
Rogge, Tim, Christoph Vogelsang, and Pascal Pollmeier. “Wie erleben Lehramtsstudierende unterschiedliche Feedbacksituationen im Praxissemester? – Analysen auf Basis einer Interviewstudie zum Einsatz von Unterrichtsvideografien.” Seminar 4 (2021): 91–105.
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2021 | Book Chapter | LibreCat-ID: 27071
Pollmeier, Pascal, and Sabine Fechner. “Zwischen den Stühlen? – Verknüpfung von Erfahrungen des Praxissemesters mit Theorien im Lehramtsstudium Chemie. Sukzessiven Kompetenzaufbau nach dem Praxissemester gestalten.” In Theorie und Praxis in der Lehrerbildung - Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken, edited by Carina Caruso, Christian Harteis, and Alexander Gröschner. Wiesbaden: Springer Fachmedien, 2021. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_16.
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2021 | Book Chapter | LibreCat-ID: 23733
Pollmeier, Pascal, and Sabine Fechner. “Förderung angehender Lehrkräfte im Umgang mit Evidenzen für den naturwissenschaftlichen Unterricht.” In Lehrkräftebildung neu gedacht. Ein Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken, edited by Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, and Nicole Graulich, 150–54. Waxmann, 2021. https://doi.org/10.31244/9783830993490.
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 23747
Witte, Thomas, Stefan Hanemann, Herbert Sommerfeld, Katrin Temmen, and Sabine Fechner. “Selbstbau eines digitalen Low-Cost-Fotometers für den Chemieunterricht.” CHEMKON 27, no. 4 (2020): 193–98. https://doi.org/10.1002/ckon.201900026.
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 23749
Vorst, Helena van, Sabine Fechner, and Elke Sumfleth. “Unterscheidung von Kontexten für den Chemieunterricht.” Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 24, no. 1 (2018): 167–81. https://doi.org/10.1007/s40573-018-0081-z.
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2018 | Book Chapter | LibreCat-ID: 23751
Nitz, Sandra, and Sabine Fechner. “Mentale Modelle.” In Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung, edited by Dirk Krüger, Ilka Parchmann, and Horst Schecker. Berlin, Heidelberg: Springer, 2018. https://doi.org/10.1007/978-3-662-56320-5_5.
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2018 | Book Chapter | LibreCat-ID: 23774
Schmitz, Lisa, and Sabine Fechner. “Generation of Students’ Questions through Real-Life Contexts and Their Potential Use for Sustainability Issues in Chemistry Education.” In Building Bridges across Disciplines for Transformative Eduction and a Sustainable Future, edited by Ingo Eilks, Silvia Markic, and Bernd Ralle, 321–26. Aachen: Shaker Verlag, 2018.
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 23773
Habig, Sebastian, Janet Blankenburg, Helena van Vorst, Sabine Fechner, Ilka Parchmann, and Elke Sumfleth. “Context Characteristics and Their Effects on Students’ Situational Interest in Chemistry.” International Journal of Science Education 40, no. 10 (2018): 1154–75. https://doi.org/10.1080/09500693.2018.1470349.
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2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 23750
Savelsbergh, Elwin R., Gjalt T. Prins, Charlotte Rietbergen, Sabine Fechner, Bram E. Vaessen, Jael M. Draijer, and Arthur Bakker. “Effects of Innovative Science and Mathematics Teaching on Student Attitudes and Achievement: A Meta-Analytic Study.” Educational Research Review 19 (2016): 158–72. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2016.07.003.
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2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 23753
Fechner, Sabine, and Elke Sumfleth. “Science Kits: Learning Chemistry in a Context-Oriented Learning Environment.” In Teachers Creating Context-Based Learning Environments in Science, edited by Ruurd Taconis, Perry den Brok, and Albert Pilot, 59–70. Rotterdam: Sense Publishers, 2016. https://doi.org/10.1007/978-94-6300-684-2_4.
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2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 23754
Fechner, Sabine, Yvonne Dettweiler, Bernhard Sieve, Nina Ulrich, Dominic Böhm, and Sascha Schanze. “Egg-races als gesellschaftsfähige naturwissenschaftliche Wettbewerbe für jedermann?” CHEMKON 23, no. 2 (2016): 71–78. https://doi.org/10.1002/ckon.201610270.
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2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 23765
Becker, Hans-Jürgen, Sabine Fechner, and Lisa Brauckschulze. “Trendbericht Chemiedidaktik: Von Exklusion zur Inklusion.” Nachrichten aus der Chemie 64, no. 3 (2016): 352–58. https://doi.org/10.1002/nadc.20164047518.
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2015 | Journal Article | LibreCat-ID: 23748
Vorst, Helena van, Alexandra Dorschu, Sabine Fechner, Alexander Kauertz, Heiko Krabbe, and Elke Sumfleth. “Charakterisierung und Strukturierung von Kontexten im naturwissenschaftlichen Unterricht – Vorschlag einer theoretischen Modellierung.” Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 21, no. 1 (2015): 29–39. https://doi.org/10.1007/s40573-014-0021-5.
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2015 | Book Chapter | LibreCat-ID: 23752
Fechner, Sabine, Helena Van Vorst, Eva Kölbach, and Elke Sumfleth. “It’s the Situation That Matters: Affective Involvement in Context-Oriented Learning Tasks.” In Affective Dimensions in Chemistry Education, edited by Murat Kahveci and MaryKay Orgill, 159–76. Berlin, Heidelberg: Springer, 2015. https://doi.org/10.1007/978-3-662-45085-7_8.
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2015 | Journal Article | LibreCat-ID: 23766
Fechner, Sabine, and Yvonne Dettweiler. “Mit Leitungswasser eine Uhr betreiben? Eine alternative Herangehensweise an die Elektrochemie.” Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie 26, no. 146 (2015): 13–17.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 23767
Dettweiler, Yvonne, Bernhard Sieve, and Sabine Fechner. “Schülerorientierte Einstiege in die Elektrochemie: Interaktionsboxen und ihre Möglichkeiten.” Praxis der Naturwissenschaften 63, no. 3 (2014): 5–9.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 23768
Fechner, Sabine, and Elke Sumfleth. “Auf dem Fußballrasen oder im Labor? Eine problemorientierte Experimentierbox zum Thema Neutralisation in zwei verschiedenen Kontexten.” Praxis der Naturwissenschaften 63, no. 6 (2014): 32–34.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 23769
Fechner, Sabine, and Bernhard Sieve. “Was wird von mir als Forscher in den Naturwissenschaften erwartet? Die ‘Forscherwoche’ als berufsorientierendes Angebot in den Schulferien.” Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie 25, no. 140 (2014): 45–48.
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2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 23770
Fechner, Sabine, and Susanne Schüttler. “Experimentieren Lernen Auf Englisch - Geht Das? - Ein Bilingual Ausgerichtetes Chemieprojekt Zur Vermittlung Des Erkenntniswegs Im Film.” MNU 66, no. 5 (2013): 274–80.
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