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9 Publications
2019 | Book | LibreCat-ID: 50615
Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive
S. Aschhoff-Hartmann, Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive, Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler, 2019.
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S. Aschhoff-Hartmann, Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive, Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler, 2019.
2018 | Dissertation | LibreCat-ID: 50616
Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive
S. Aschhoff-Hartmann, Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive, Universität Paderborn, 2018.
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S. Aschhoff-Hartmann, Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive, Universität Paderborn, 2018.
2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 41806
Das Paderborner „Portfolio Praxiselemente“ AIMs auf dem Weg
T. Rotärmel, I. Niestradt-Bietau, in: M. Boos, A. Krämer, M. Kricke (Eds.), Portfolioarbeit phasenübergreifend gestalten. Konzepte, Ideen und Anregungen aus der LehrerInnenbildung, Waxmann, Münster, New York, 2016, pp. 121–134.
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T. Rotärmel, I. Niestradt-Bietau, in: M. Boos, A. Krämer, M. Kricke (Eds.), Portfolioarbeit phasenübergreifend gestalten. Konzepte, Ideen und Anregungen aus der LehrerInnenbildung, Waxmann, Münster, New York, 2016, pp. 121–134.
2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 41807
Das Paderborner Portfolio Praxiselemente AIMs - Reflexionsprozesse begleiten
A. Filipiak, I. Niestradt-Bietau, T. Rotärmel, Zeitschrift für Hochschulentwicklung 11 (2016) 99–111.
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A. Filipiak, I. Niestradt-Bietau, T. Rotärmel, Zeitschrift für Hochschulentwicklung 11 (2016) 99–111.
2007 | Journal Article | LibreCat-ID: 50617
Der Vielfalt begegnen – Die Arbeit an der Lerntheke als eine Möglichkeit der inneren Differenzierung im Mathematikunterricht
S. Aschhoff-Hartmann, Zeitschrift für Heilpädagogik 58 (2007) 2–6.
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S. Aschhoff-Hartmann, Zeitschrift für Heilpädagogik 58 (2007) 2–6.
2006 | Journal Article | LibreCat-ID: 50618
Förderung sozialer Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt Lernen durch eine Streitschlichterausbildung
S. Aschhoff-Hartmann, Sonderpädagogik in Niedersachsen. Zeitschrift des vds-Landesverbandes Niedersachsen 2 (2006) 38–51.
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S. Aschhoff-Hartmann, Sonderpädagogik in Niedersachsen. Zeitschrift des vds-Landesverbandes Niedersachsen 2 (2006) 38–51.
2006 | Journal Article | LibreCat-ID: 50619
Das Freizeitverhalten von Schülerinnen und Schülern mit den Förderschwerpunkten Lernen und emotionale und soziale Entwicklung in der Selbst- und Fremdwahrnehmung
S. Aschhoff-Hartmann, U. Voigt, Zeitschrift für Heilpädagogik 57 (2006) 88–93.
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S. Aschhoff-Hartmann, U. Voigt, Zeitschrift für Heilpädagogik 57 (2006) 88–93.
2005 | Journal Article | LibreCat-ID: 50620
Freizeitverhalten und Drogenkonsum von Schülern der Schule für Erziehungshilfe und Lernbehinderte
S. Aschhoff-Hartmann, U. Voigt, Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe 16 (2005) 273–279.
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S. Aschhoff-Hartmann, U. Voigt, Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe 16 (2005) 273–279.
2004 | Journal Article | LibreCat-ID: 50621
Wer weiß schon, was Kinder und Jugendliche in ihrer Freizeit tun? – Eine explorative Untersuchung zum Freizeitverhalten von Schülerinnen und Schülern der Schule für Lernbehinderte
S. Aschhoff-Hartmann, U. Voigt, Zeitschrift für Heilpädagogik 55 (2004) 390–396.
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S. Aschhoff-Hartmann, U. Voigt, Zeitschrift für Heilpädagogik 55 (2004) 390–396.