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1447 Publications
2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 31018 | 
Kullmann H, Ziegler F, Grygier P, Hartinger A. Das Modellprojekt “GribS” – Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer Schülerinnen und Schüler. In: Giest H, Kaiser A, Schomaker C, eds. Sachunterricht - auf dem Weg zur Inklusion. 21. Jahresband der GDSU. Vol 21. PROBLEME UND PERSPEKTIVEN DES SACHUNTERRICHTS. Klinkhardt; 2011:97–106.
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2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29781
Althoff PG, Friedli R, Kullmann H, Ohm T, Viehmeister F. Unterrichtsstudien zum individualisierten Mathematikunterricht. In: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Timmermann D, eds. Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2011:43–56.
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2011 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31029
Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Timmermann D, eds. Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2011.
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2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30756
Hageresch A, Hartmann U, Hecht M, Kullmann H, Wachendorff A. Entschulung im Jahrgang 8 der Laborschule. Bestandsaufnahme bisheriger Elemente der Entschulung sowie Planung und Durchführung weitergehender Entschulung. In: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Timmermann D, eds. Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2011:95–106.
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2011 | Book Review | LibreCat-ID: 66822
Pöllmann A. Being brown in Dixie: Race, ethnicity, and Latino immigration in the New South. Ethnic and Racial Studies. 2011;34(10):1780-1781. doi:10.1080/01419870.2011.605379
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| DOI
2011 | Book Review | LibreCat-ID: 66821
Pöllmann A. National days: Constructing and mobilizing national identity. Sociology. 2011;45(5):933-934. doi:10.1177/0038038511413417
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| DOI
2011 | Journal Article | LibreCat-ID: 30781 |
Kullmann H. Der forschende Habitus als Element der Lehrerprofessionalität – eine kritische Analyse anhand der Habituskonzeption von Pierre Bourdieu. TriOS – Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation. 2011;6(2):147–158.
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