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1941 Publications
2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 26486
Ahmed Sherif, Mohamed, et al. “Annex: Radon - Rapid Discovery of Topological Relations.” CoRR, vol. abs/1611.06128, 2016.
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2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 26487
Georgala, Kleanthi, et al. “An Evaluation of Models for Runtime Approximation in Link Discovery.” CoRR, vol. abs/1612.00240, 2016.
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2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 26488
Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille, et al. “HOBBIT: Holistic Benchmarking of Big Linked Data.” {ERCIM} News, vol. 2016, no. 105, 2016.
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2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 26489
Kuhn, Tobias, et al. “Decentralized Provenance-Aware Publishing with Nanopublications.” PeerJ Prepr., vol. 4, 2016, p. e1760, doi:10.7287/peerj.preprints.1760v1.
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| DOI
2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 26510
Hamilton, Craig S., et al. “Driven Discrete Time Quantum Walks.” New Journal of Physics, 073008, 2016, doi:10.1088/1367-2630/18/7/073008.
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| DOI
2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 26519
Nitsche, Thomas, et al. “Quantum Walks with Dynamical Control: Graph Engineering, Initial State Preparation and State Transfer.” New Journal of Physics, 063017, 2016, doi:10.1088/1367-2630/18/6/063017.
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| DOI
2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 26650
Hellmich, Frank, et al. “Vorstellungen von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf die Gestaltung des individualisierten, inklusiven Unterrichts.” Individualisierung im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung und Risiken, edited by Friederike Heinzel and Katja Koch , Springer VS, 2016, pp. 98–102, doi:10.1007/978-3-658-15565-0_15.
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2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 26651
Hellmich, Frank, and Gamze Görel. “Erfahrungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen in Bezug auf inklusiven Unterricht bei Grundschullehrkräften.” Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung, edited by Katrin Liebers et al., vol. 20, Springer VS, 2016, pp. 81–86, doi:10.1007/978-3-658-11944-7_12.
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2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 26652
Hellmich, Frank, et al. “Einstellungen und Motivation von Lehramtsstudentinnen und -studenten in Bezug auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule. Ein Vergleich zwischen Deutschland und Österreich.” Empirische Sonderpädagogik, vol. 8, no. 1, 2016, pp. 67–85, doi:10.25656/01:11855.
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2016 | Book Chapter | LibreCat-ID: 26737
Hellmich, Frank. “Kognitiv-mathematische Förderung.” Arbeitsfelder der Kindheitspädagogik. Eine Einführung, edited by Jutta Helm and Anja Schwertfeger, Juventa, 2016, pp. 209–19.
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