Von »hässlichen Tazzelwürmern« und »heiteren Blumenketten«: Adalbert Stifters Abdias und Gottfried Kellers Ursula im Spannungsfeld von Fallgeschichte und Novelle
D. Gretz, in: S. Düwell, N. Pethes (Eds.), Fall − Fallgeschichte − Fallstudie. Theorie und Geschichte einer Wissensform, Campus, Frankfurt a.M., 2014, p. 274‒292.
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| German
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Düwell, Susanne;
Pethes, Nicolas
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Book Title
Fall − Fallgeschichte − Fallstudie. Theorie und Geschichte einer Wissensform
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274‒292
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Gretz D. Von »hässlichen Tazzelwürmern« und »heiteren Blumenketten«: Adalbert Stifters Abdias und Gottfried Kellers Ursula im Spannungsfeld von Fallgeschichte und Novelle. In: Düwell S, Pethes N, eds. Fall − Fallgeschichte − Fallstudie. Theorie und Geschichte einer Wissensform. Campus; 2014:274‒292.
Gretz, D. (2014). Von »hässlichen Tazzelwürmern« und »heiteren Blumenketten«: Adalbert Stifters Abdias und Gottfried Kellers Ursula im Spannungsfeld von Fallgeschichte und Novelle. In S. Düwell & N. Pethes (Eds.), Fall − Fallgeschichte − Fallstudie. Theorie und Geschichte einer Wissensform (p. 274‒292). Campus.
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Gretz, Daniela. “Von »hässlichen Tazzelwürmern« und »heiteren Blumenketten«: Adalbert Stifters Abdias und Gottfried Kellers Ursula im Spannungsfeld von Fallgeschichte und Novelle.” In Fall − Fallgeschichte − Fallstudie. Theorie und Geschichte einer Wissensform, edited by Susanne Düwell and Nicolas Pethes, 274‒292. Frankfurt a.M.: Campus, 2014.
D. Gretz, “Von »hässlichen Tazzelwürmern« und »heiteren Blumenketten«: Adalbert Stifters Abdias und Gottfried Kellers Ursula im Spannungsfeld von Fallgeschichte und Novelle,” in Fall − Fallgeschichte − Fallstudie. Theorie und Geschichte einer Wissensform, S. Düwell and N. Pethes, Eds. Frankfurt a.M.: Campus, 2014, p. 274‒292.
Gretz, Daniela. “Von »hässlichen Tazzelwürmern« und »heiteren Blumenketten«: Adalbert Stifters Abdias und Gottfried Kellers Ursula im Spannungsfeld von Fallgeschichte und Novelle.” Fall − Fallgeschichte − Fallstudie. Theorie und Geschichte einer Wissensform, edited by Susanne Düwell and Nicolas Pethes, Campus, 2014, p. 274‒292.