Über die Rolle des Studikurses Mathematik in der Studifinder-Plattform und seine didaktischen Konzepte
T. Mai, R. Biehler, A. Börsch, C. Colberg, in: Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Ed.), Beiträge Zum Mathematikunterricht 2016, Band 2, WTM-Verlag, Münster, 2016, pp. 645–648.
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Mai, Tobias;
Biehler, RolfLibreCat;
Börsch, Alexander;
Colberg, Christoph
Corporate Editor
Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
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Publishing Year
Book Title
Beiträge zum Mathematikunterricht 2016, Band 2
Page
645-648
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Mai T, Biehler R, Börsch A, Colberg C. Über die Rolle des Studikurses Mathematik in der Studifinder-Plattform und seine didaktischen Konzepte. In: Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, ed. Beiträge Zum Mathematikunterricht 2016, Band 2. WTM-Verlag; 2016:645-648.
Mai, T., Biehler, R., Börsch, A., & Colberg, C. (2016). Über die Rolle des Studikurses Mathematik in der Studifinder-Plattform und seine didaktischen Konzepte. In Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2016, Band 2 (pp. 645–648). WTM-Verlag.
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Mai, Tobias, Rolf Biehler, Alexander Börsch, and Christoph Colberg. “Über Die Rolle Des Studikurses Mathematik in Der Studifinder-Plattform Und Seine Didaktischen Konzepte.” In Beiträge Zum Mathematikunterricht 2016, Band 2, edited by Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, 645–48. Münster: WTM-Verlag, 2016.
T. Mai, R. Biehler, A. Börsch, and C. Colberg, “Über die Rolle des Studikurses Mathematik in der Studifinder-Plattform und seine didaktischen Konzepte,” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2016, Band 2, Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, Ed. Münster: WTM-Verlag, 2016, pp. 645–648.
Mai, Tobias, et al. “Über Die Rolle Des Studikurses Mathematik in Der Studifinder-Plattform Und Seine Didaktischen Konzepte.” Beiträge Zum Mathematikunterricht 2016, Band 2, edited by Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, WTM-Verlag, 2016, pp. 645–48.
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