Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf. Schulische Strukturen, Kulturen und Praktiken in der Herstellung von Differenz und Ungleichheit.
B. Kottmann, in: A. Winkler, A. Brenne (Eds.), “Sharing is Caring” - Perspektiven und Praktiken einer diskriminierungs- und machtkritischen Kunstpädagogik., 1., transcript, Bielefeld, 2026, pp. 115–128.
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Winkler, Antje;
Brenne, Andreas
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"Sharing is Caring" - Perspektiven und Praktiken einer diskriminierungs- und machtkritischen Kunstpädagogik.
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115-128
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Kottmann B. Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf. Schulische Strukturen, Kulturen und Praktiken in der Herstellung von Differenz und Ungleichheit. In: Winkler A, Brenne A, eds. “Sharing is Caring” - Perspektiven und Praktiken einer diskriminierungs- und machtkritischen Kunstpädagogik. 1. transcript; 2026:115-128. doi:10.14361/9783839400609
Kottmann, B. (2026). Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf. Schulische Strukturen, Kulturen und Praktiken in der Herstellung von Differenz und Ungleichheit. In A. Winkler & A. Brenne (Eds.), “Sharing is Caring” - Perspektiven und Praktiken einer diskriminierungs- und machtkritischen Kunstpädagogik. (1., pp. 115–128). transcript. https://doi.org/10.14361/9783839400609
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Kottmann, Brigitte. “Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf. Schulische Strukturen, Kulturen und Praktiken in der Herstellung von Differenz und Ungleichheit.” In “Sharing is Caring” - Perspektiven und Praktiken einer diskriminierungs- und machtkritischen Kunstpädagogik., edited by Antje Winkler and Andreas Brenne, 1., 115–28. Bielefeld: transcript, 2026. https://doi.org/10.14361/9783839400609.
B. Kottmann, “Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf. Schulische Strukturen, Kulturen und Praktiken in der Herstellung von Differenz und Ungleichheit.,” in “Sharing is Caring” - Perspektiven und Praktiken einer diskriminierungs- und machtkritischen Kunstpädagogik., 1., A. Winkler and A. Brenne, Eds. Bielefeld: transcript, 2026, pp. 115–128.
Kottmann, Brigitte. “Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf. Schulische Strukturen, Kulturen und Praktiken in der Herstellung von Differenz und Ungleichheit.” “Sharing is Caring” - Perspektiven und Praktiken einer diskriminierungs- und machtkritischen Kunstpädagogik., edited by Antje Winkler and Andreas Brenne, 1., transcript, 2026, pp. 115–28, doi:10.14361/9783839400609.
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